英语人教版三年级下册《Unit2B》

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1、“Myfamily”教学设计教学目标（一）知识与技能1．学生能听懂、会说句型Who’sthat...?He’s/She’smy...2．学生能听懂、会说句型Issheyour...?Yes,she/heis/No,she/heisn’t.3．学生能拼读生词ten,pen,leg,red并更够正确书写。（二）过程与方法1．能够在语境中理解Who’sthat…?He’smy…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用Who’sthat…?询问他人身份并使用He’smy…作答。2．能够在情境中运用句型Thisismy...介绍家庭

2、成员并听懂别人的介绍。3．能够朗读对话，能够在情境中运用句型Issheyour...?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.进行询问。4.正确书写Let’sspell中的单词。（三）情感态度与价值观培养学生要知道爱家、关爱家庭成员的情感。二、教学重难点（1）重点内容1.学生能听懂，会说句型Isshe/heyour...?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.2.正确书写Let’sspell中的单词。（2）难点内容1．能够介绍Mike’s的familytree。2．能够在图片、实物或情

3、景的帮助下运用句型Thisis...介绍家庭成员。三、教具准备1、录音机，三年级下册二单元的录音磁带和本课录音带。2、本课时的单词卡片。四、教学策略Myfamily本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，紧密围绕生活来开展教学。让学生训练说句子，并拿出自己家人的照片，安排孩子们两人一组，与同桌互相拿出自己的家庭照片，根据家庭照片，相互询问，练习句型。学生自己家人的照片，能增添亲切感和生活的真实感，利于句型掌握。最后让他们根据生活实际创设情景，此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就更加强烈，从而达到本节课的教学

4、效果。五、教学过程教学环节教学活动设计意图Step1:热身/复习Warm-up/Revision教师和学生一起说唱Let’schant——Family部分的内容。教师采用说唱的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中复习了上节课涉及的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。Step2:新课展示Presentation1．Sayitloud:引导学生大声说出来：fatherandmother，Iloveyou！教师幻灯片展示爱爸爸妈妈的宣传图片，培养学生爱自己爸爸妈妈的情怀，实现

5、情感目标。2．Let’stalk:幻灯片出示一个男孩的照片，提出疑问，引导学生回答问题。通过出示图片，回顾上节课的内容，复习句型。3．Let’splay:学生拿出事先准备好的家人的照片，由同伴来猜。通过游戏的方式，让学生猜自己的家庭成员，在游戏中练习句型，巩固知识，会有不一样的收获。4．Let’slearn:通过学习Mike’sfamilytree,学习新知识，掌握新句型:Thisis...1．Let’stalk:让学生展示出自己准备好的自己的familytree，并参考课本内容做相关介绍。让学生通过介绍自己的family

6、tree，进一步了解对话，熟悉句型。6．Let’sspell:学习新单词，会拼读。Step3:趣味操练Practice1．拼读单词，掌握/e/的发音。2．Exercise：找出e发音不同的一项。学生通过大声朗读单词的过程，体会发音的过程，进一步体会e的正确发音。3．Singasong：通过字母歌来结束本课。再次活跃课堂气氛，矫正字母的准确读音。Step5:作业检测Homework1.在练习本上书写四个单词，比比谁写的既美观又正确2.介绍Mike'sfamilytree向同伴。让学生通过书写单词来巩固课上所学知识。六、板书设

7、计MyfamilyWho’sthat...?Thisis...