英语人教版四年级下册Unit 5 My clothes B.talk

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1、Unit5第4课时参考教案【内容来源】人教PEP四年级下册Unit5【主题】Myclothes【课时】第4课时：B.Let’stalkB.Let’sfindout一、教学目标1.能听、说单词“whose”和“mine”并能灵活运用。2.掌握句型“Whose...isthis/arethose?”和“It’smine.”并能在实际情境中灵活运用。3.继续学习如何谈论衣物的归属问题。4.复习单词“these”和“those”的用法。5.能完成“Let’sfindout”部分的任务。6.培养学生对服装的审美意识和搭配意识。二、教学重难点重点1.能听、说单词“whose”和“mi

2、ne”并能灵活运用。2.掌握句型“Whose...isthis/arethose?”和“It’smine.”并能在实际情境中灵活运用。难点1.物主代词“mine”的用法。2.单词“whose”的含义和用法。3.对学生服装审美意识和搭配意识的培养。三、教学准备1.教师准备多媒体课件、教学音频、词卡、属于自己的一些物品、蒙眼布。2.学生准备人物头饰。四、教学过程Step1:Warm-up1.课堂口语练习。T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:What’stheweatherliketoday?Ss:

3、It’srainy/sunny/windy/cloudy...T:It’stimetobeginourclass.Let’sstartnow.2.检查作业。让学生拿出自己画的全家福，在四人小组内介绍全家福中家庭成员穿的衣服，然后教师请两三位小组代表上讲台进行介绍。Step2:Preview1.火眼金睛。用单词卡来复习上节课学过的单词。教师快速出示，让学生说单词。2.猜一猜学生都闭上眼睛，教师描述一个学生穿的衣服，大家猜猜他(她)是谁。3.自由对话。借助课件展示各种颜色的衣服及放置的位置。T:Lookatmypants.Whatcolourarethey?Ss:Theyar

4、e...T:Lookatmyshoes.Whatcolourarethey?Ss:Theyare...T:Whereareyourshoes/pants/socks?Ss:Theyare...Step3:Presentation1.B.Let’stalk.(1)教学句型“Whose...isthis/arethose?”，“It’smine.”。教师拿出自己的一些物品，如外套、帽子、英语书等，将一些物品放在离自己近的地方，另一些物品放在离自己远的地方，与学生进行对话，如：T:Whosecoatisthis?Ss:It’syours.T:Yes,it’smycoat.It’

5、smine.Andwhosehatsarethose?(教师指着帽子的方向)Ss:It’syours.T:Yes,they’remyhats.They’remine....(2)教学单词“funny”。教师用课件出示马戏团小丑的图片或做可笑的动作，帮助学生明白单词“funny”的意思。(3)介绍对话情境T:Sarah’smotherwantstofindsomeclothes.SheasksSarahforhelp.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.(4)第一次播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，

6、提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放对话录音，学生回答下面的问题。①Whoarethepeopleinthefirstpicture?②Whosecoatisthis?③Whosepantsarethose?④Whoisfunny?Answers:①Sarah,Mikeandtheirmother.②It’stheirmother’s.③They’retheirfather’s.④Mike.第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。(5)学生三人一组合作，戴上人物头饰在小组内练习表演对话，教师提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作，表演时要将迈克穿上妈

7、妈衣服的滑稽样子表演到位，然后教师请两三组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演组”。2.B.Let’sfindout.(1)让学生观察情境图，说说中哪件衣物是属于萨拉的，哪些衣物是属于迈克的。(2)教师请一位学生站起来和自己进行示范对话，然后让学生同桌分角色就衣物的所属问题进行对话。Step4:Extension1.用周围的物体对句型“Theseare...”和“Thoseare...”进行练习。如：Thesearemypens.Thoseareyourpens.2.失物招领。把学生的一些衣物放到讲台上，让学生描述，谁描述正