1、Unit5《Myclothes》PartALet’slearnLet’sdo温远萍一、教学目标： 1、本部分学习的单词是：clothes, hat, skirt, dress, pants。教材通过Amy和Sarah逛服装店的情景，呈现了单词的词形和意义。 2、本部分的教学目标：学生能够听、说、认读上述单词；能够熟练运用句型I like that green skirt/those pants.表达自己对于某件衣服的喜好。 3、在基本认读上述单词后，能够朗读Let’s do部分的句子: Put on（穿上） your shirt; Hang up（挂起）your dress; Take o
2、ff（取下) your hat; Wash（洗） your skirt; Put away（收好） your pants。 二、教学重点和难点; 1、教学重点：上述单词的听、说、认读和句型的运用。 2、教学难点是：帮助学生理解Hang up（挂起）your dressthis/these,that/those的区别，及pants一词的用法。 三、教具： 多媒体， 单词卡片，教学挂图 四、教学过程; Step 1: Warm-up： 1.师生共同演唱歌曲《whoiswearingyellowtoday》，并找出歌曲中出现的颜色。（yellowredgreenblueblackwhitepin
3、k)2. 出示Let’s learn板块的教学挂图，进行情景创设：Amy and Sarah are at a shop. What kind of shop is it? Is it a food shop? 引导学生回答：NO, it isn’t. 教师板书并带读clothes,然后运用单词卡片进行one by one朗读，接着配合多媒体，让学生更直观地将单词和实物链接起来理解。鼓励学生将看到的服装店的衣服类型大声说出来，达到开口的热身。 Step 2: Presentation: 1.教师手指教学挂图询问：What are they？引出dress,skirt,hat, pants
4、。 2.运用多媒体和单词卡片，观看flash动画，感受发音，逐一学习和朗读新词，纠正学生发音，并简单介绍pants一词的意思和用法。期间询问学生是否存在疑惑，哪些不会，及时地解决出现的问题。 3.使用What’s missing?环节，让学生快速记住单词和图片，在闪现闪退游戏中记住新词，并朗读出来。 Step 3: Practice： 1.引导学生看Amy和Sarah的图片，鼓励学生说一说自己喜欢的服装，如 ：I like this beautiful skirt。然后播放flash动画，听录音，学生跟读。说一说Amy和Sarah分别喜欢哪件衣服。简单介绍those的意思和用法，帮助学生理
5、解this/these, that/those的区别，用例子和练习题加以辅之:I like that green shirt; Me, too. And I like those pants; I like this hat/ I like these hats; I like that red dress/ I like those dress.1.出示图片，让学生模仿Amy和Sarah的例子，运用Ilikethat___-和Ilikethose_____创编对话，然后邀请学生进行表演。将新词运用到对话中，达到词不离句的目的。 Step4: Consolidation: 1.根据刚才所
6、学的新词，观看Let’s do 部分的flash动画，跟读并进行表演，在有节奏的音乐中学习，可以增加课堂趣味性，还可以激发学生的学习。 Step 5: Summary: 1.鼓励学生与教师一起总结本课内容，将新词和对话再次朗读一遍，达到巩固复习的效果 。 Step 6: Homework： 1.Designtheclothesyoulike2.Copethenewwordstwice 五、板书设计: Unit 5 My clothes I like that pink shirt. dress连衣裙
7、 skirt 短裙Metoo. And I like those pants. pants裤子hat帽子
