英语人教版四年级下册Recycle 1 Read aloud

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1、四下英语Recycle1Readaloud教学设计德兴市李宅中心小学周小敏一、学情分析：四年级的学生经过了一年半的学习,大部分学生对英语这门学科是比较感兴趣的,学习积极性比较高，他们活泼好动、善模仿。在此之前，孩子们也已经学习了前面1—3单元的内容。Recycle1是节复习课，新知少，所以，为了充分调动孩子学习的积极性和主动性，我将通过唱、玩、说、演等多项活动让学生参与到本课的教学活动中去。二、教学目标（1）知识目标:1、能听懂会说单词: "show, jacket" 以及句子："We have a

2、 show in the librarytoday. Do you have a jacket?Yes,Ido."等。2、能理解Readaloud中的对话大意;能够熟练、流利朗读的课文并表演。（2）能力目标:能综合运用所学的日常交际用语进行交际。（3）情感目标:1、能够细心观察生活2、鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口。三、教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。四、教学难点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演对话内容。五、教具准备：教学过程中所要用的

3、图片，声音，课件，夹克。六、教学过程：Step1 Warm-up1.师生互相问候并介绍上课内容及分组比赛规则。2.师生共唱歌曲后，师询句歌里描述的天气是怎样的，引出新单词rain，并浪打浪形式读新单词rain.设计意图：用歌曲游戏调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态，同时引出新知。Step2Preview1．询句生除了”rainy”外，还知道其他天气的单词吗？让生说一说后，玩“聚光灯”游戏，复习天气词汇。2．“头脑风暴”活动：给生二分钟时间讨论有关学校里的单词，如文

4、具类、课程类、功能室等，讨论后请生说说同类的单词。3．“老狼老狼几点了”游戏：复习有关时间方面的问与答。设计意图：利用学生已有的认知水平，通过多样的游戏活动，复习前三个单元所学的重点单词和句型，使学习更有意义，同时为下面的对话学习做好准备。Step3Presentation1．前面三项活动生表现不错，师奖励生看服装秀视频，引出新单词show.师问生想不想看服装秀，然后披着自己的夹克走秀,从而学习单词jacket.设计意图：借助实物,直观形象，有利于学生理解新单词。师滑稽的表演更能吸引学生的眼球，生学

5、习兴趣更浓。2. 介绍Sarah和她的朋友要去看服装秀的背景，师放视频, 让学生了解故事大意，在听之前，师提出问题让学生去听。（What time istheshow? Whereistheshow?Cantheyseetheshow?） 看完视频后，请生回答并告知在哪句话里得到的答案，从而引出句型：At4o’clock./Wehaveashowinthelibrarytoday.3.出示对话中打乱了顺序的5幅图，再次听对话录音，请生把对话与图配对。 4．再次听录音，一句一句模仿跟读。5．师生分角色

6、朗读对话。设计意图：问题的设置和排序题帮助学生较好地理解对话，通过对话的听读操练，增强对目标语的输入，在大输入量的基础上，为后续的输出做准备。Step4Consolidation&Extension1.遮盖对话中的一些单词，请生复述。2.生两人一组合作练习对话。每一幅图各找一组对话，后全体学生重复。五幅图都对话完后，找几组生上台来表演对话。1.改编小能手:小组讨论，改编对话。请几组上台展示改编成果。设计意图：通过小组合作练习和改编对话，让学生运用有关句型，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用，

7、体现“做中学”的理念。通过表演展示，让学生产生有意义的输出，并使语言的运用最终落实于篇章之中。Step5Homework1．课后听并且模仿对话3遍。2．编一个新对话。板书：