英语人教版四年级下册Unit 1 Part A Let's spell

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1、UnitOneMyschoolLesson3Let’sspell内容分析：Let’sspell板块分为三部分。第一部分呈现了er在单词中的发音规则,；第二部分通过读单词、划出发音相同的字母组合、跟读例词的活动强化er的发音规则，帮助学生根据er的发音规则读出新词，巩固学习er的音形对应关系；第三部分通过看图、听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写出符合er发音规则的单词，补全短语或句子。一、教学目标:1、能感知并归纳er在单词中的发音规则。 2、能读出符合er发音规则的单词。 3、能根据单词的读音拼写出符合er发音规则的单词，补全短语或句

2、子。 二．教学重难点(Teachingimportancesanddifficulities)1.重点：学习字母组合er在单词末尾的发音。2.难点：能根据单词的读音拼写出符合er发音规则的单词。三，教学方法(Teachingmethods)：Leadin–learning–Practice–Test四，学习方法(Learningmethods)：PairworkGroupwork五，教具准备(Teachingtools)：字母卡片，多媒体六，TeachingSteps:（一）、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语练习

3、。2、多媒体播放字母发音歌，学生跟唱，创设氛围。（二）、新课展示（Presentation）1.多媒体呈现图片，引出“water,tiger,sister,computer,dinner”,学生认读、教师板书五个单词。2、教师引导学生朗读范读，感知er的发音，引导学生注意观察例词中的共有特征，在er下面划线。3、鼓励学生通过单词读音感知并归纳出er的发音。4、.多媒体放Let’sspell部分的录音，学生跟读。5、通过课件呈现歌谣文字，播放完整歌谣，学生吟唱。（三）、达标练习（Practice）1、拼音游戏（1）、教师贴字母卡片er和一些

4、辅音字母。（2）、教师任选一个，如b，示范读-ber,学生跟读。（3）、学生四人一组，自己挑选辅音字母和er构成音节并尝试拼读。2、Read,underlineandsay多媒体呈现本题中的词组，问；Canyoureadthis?(1)、自读、找出不会的，班内解疑。(2)、参考示范，在本部分单词中的er下面划线。(3)、核对。(4)、教师领读。3、Look,listenandwrite(1)、请学生看该部分图片，鼓励学生说一说图片的名称。（2）、听音做题，补全短语和句子。（3）、核对。（4）、听音跟读。(四)、拓展训练（Consolida

5、tion)多媒体呈现;你能根据所学的er发音规则读出下列例词吗？ (1)、利用课件呈现更多含有er的例词，如“father,mother,brother,farmer,worker,reader,leader”,请学生根据读音规则尝试拼读。（2）、齐读。1、学生试读。2、正音，强化训练。 （五）Homework1、听音。2、背诵单词。板书设计（Blackboarddesign)UnitOneMyschoolwatertigersistercomputerdinnerThinking: