英语人教版四年级下册Recycle2 Lesson 2

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1、Recycle2Lesson2教学内容：Read,writeandsayReadandnumber教学目标：认知目标：1、能听、说、认读4~6单元的单词及词汇。2、能灵活的运用名词性物主代词和名词所有格。3、掌握Arethese…?Yes,theyare.No,theyaren’t.Whose…arethese/those?Theyare…Howmuch…?等句型。4、能独立完成练习并进行简单汇报。能力目标：培养学生综合运用能力。情感目标：教育学生要养成良好的学习习惯。教学重难点：能灵活的运用名词性物主代词和名词所有格。教学过程：Step1:Warmup1、师生一起唱《T

2、hisoldhat》英语歌，回顾第五单元的词汇。2、师生进行日常会话练习。T:CanIhelpyou?S:Yes.CanItrythathaton?T:Ofcourse.Hereyouare.S:Itlooksnice.Step2:Presentation名词性物主代词我的你/你们的他的她的它的我们的他/她/它们的mineyourshishersitsourstheirs1、师生一起回顾名词性物主代词，有哪些，给学生归纳总结成表。重点强调：词性物主代词相当于名词，后面不能再跟名词。2、名词所有格的规律，与学生一起归纳总结。语法规律：名词所有格表示物品的所属关系，意思是“…

3、…的”。一般在单数名词后加“s”或在以s/es结尾的名词后加“’”来表示有生命的东西的所有关系。做相应的练习名词所有格，看掌握情况如何。3、练习并回顾第五单元衣物类词汇和Arethese…?Whose…arethese/those?Theyare…句型的练习。4、根据所学句型编对话。A:_____,canyouhelpme?B:Ok.C:Whose_____isthis?A:It’s_____’s.C:Andthose?Whose_____arethose?A:They’re____’s.B:Oh,no!_____!A:You’refunny!1、Read,writean

4、dsa引导学生一遍看图一遍阅读Read,writeandsay中的内容，示范朗读前两个图片的句子并板书，着重强调名词所有格。内容如下：It’smyscarf.It’smine.It’syoursweater.It’syours.学生弄清楚题意后，完成练习，师生一起核对答案，最后根据所填写的内容在小组内进行汇报。6、Readandnumber根据所给两张图片编一段买东西的对话，如：A:CanIhelpyou?B:Yes.Whatarethese?A:Theyare_____.B:Howmucharethe____?A:Theyare_____.学生完成Readandnumb

5、er部分的排序练习，然后播放此部分录音，学生根据录音内容核对答案，同时讲解学生不理解的地方。Step3:Practice表演Readandnumber的内容进行分组练习，先在组内练习，然后请几组进行表演。