英语人教版四年级下册Let's talk！

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1、PEP小学英语四年级下册Unit3BLet’stalk教学设计一、学情分析本课学的是描述人物的外貌和性格特点的句型，本课通过由浅入深的教学方法进行教学，力求为学生创造一个真实的交流环境，从而发展学生的语言运用能力。容易激起学生的学习热情，让学生参与到课堂中来。二、教学目标1.学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话。2.能够在情景中恰当的运用句型Hehas…andhis…描述外貌特征。3.能在语境中理解新词or,right,glasses,shoes的意思，并能正确发音。4.glasses和sh

2、oes的末尾-es和-s的发音需要重点关注。三、教学重难点1.正确认识本课单词：shoe,glass,or,right.2.正确使用动词has,并能完成let’stalk中的对话练习。四、教学过程Step1.Warm-upandRevision1.Greeting.2.Let’schant(课本52页Let’schant)（设计意图：以欢快的歌谣热身，激发孩子们上课的热情。）3.Guessinggame（1）T:Ihaveagoodfriend.(多媒体出示光头强的照片)Whoishe?Ss:HeisGua

3、ngTouqiang.T:What’shelike?S1:Hehasbigeyes.(T:Youareright.同时用手打一个对号的动作。)S2:He’sshortandthin.(T:Youareright.同时用手打一个对号的动作。)S3:…(设计意图：通过猜人的游戏既复习了上节课的重点句型也渗透了“Youareright.”的用法。)（2）T:Ihaveanothergoodfriend.(多媒体出示柯南的照片)Whoishe?Ss:HeisKeNan.T:Aboyorgirl?Ss:Aboy.教师

4、分别指着几个同学问:Aboyorgirl?学生回答。(Aboy/girl.)(设计意图：再次通过猜人的游戏渗透了“or”的用法。)T:What’shelike?S1:He’sshortandthin.(T:Youareright.同时用手打一个对号的动作。)S2:Hehasbigears.(T:Youareright.同时用手打一个对号的动作。)T:Hehasglassesandhisshoesareblue.(同时出现柯南的眼镜和蓝色的鞋子。)运用个别读，男生读，女生读，每排读等多种方式练习glasses

5、和shoes.(设计意图：通过采用音、形、意结合的形式展示新单词“glasses和shoes.”)T:(指着一位男生)Hisshoesareblue.学生分组练习Hisshoesare…句型。T:(指着一位女生)Hershoesarered.学生分组练习Hershoesare…句型。T:(指着自己)Myshoesarebrown.学生分组练习Myshoesare…句型。(设计意图：在真实情境中练习“His/Her/Myshoesare…”让学生感受到学的知识就在生活中，体验到语言的实用性。)Step2.Pr

6、esentation1.T:Ihaveagoodfriend.Mikehasagoodfriend,too.(出示Mike和他朋友的背影照片。)Whoishe?2.教师播放Let’stalk的flash并出示问题：WhoisMike’sfriend?学生观看动画并回答问题。(设计意图：教师提出问题，让学生有目的的去看，这样的效果更好。)3.老师再次播放课文动画，学生跟读。同时找出第二个问题的答案：“What’sWuYifanlike?”学生跟读并回答问题。(设计意图：跟读可以进一步加深学生对课文的理解。并且

7、有助于学生纠正错误的语音、语调。)4.两人一组进行对话练习。5.小组到台前进行角色表演。(设计意图：对话练习及角色表演锻炼了学生的口语表达能力，同时也调动了学生学习的积极性。)6.自编歌谣，学生读。(设计意图：孩子们喜欢朗朗上口的歌谣，在说说唱唱中，巩固了本课的重点句型，既强化了重点，又弱化了难点。)Step3.Practice小组PK赛：全班分成三个组，每个小组从六个数字中选一个并回答相应的问题。用过的数字不能重复使用。答对的小组将得到红花奖。（老师先选一个数字做示范。）(设计意图：通过各小组的PK活动增

8、加了学生学英语的兴趣，活跃了课堂气氛，同时对课文内容又进行了巩固和反馈。)Step4.Extension1.小组活动：你说，我们猜一位同学描述本组中的人，其他学生猜。然后，个别小组到台前展示描述，全班同学猜。(设计意图：这一环节是要培养学生的综合语言运用能力，要学有所用。让学生用学过的知识来解决实际问题。)2.情感培养：请珍惜友谊。Step5.SummaryandHomework(1)Summary.(2)Hom