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时间:2019-06-20
《英语人教版四年级下册Let's talk!》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、本课设计思路语言能力的获得不是靠教师教出来的,而是靠教师引导学生点滴积累起来的,而积累的知识即有意识的记忆也是需要对知识的再现来加以巩固。根据学生年龄实际,四年级是培养这个习惯的开始,三年级时我们还采取强化记忆,四年级上学期强化记忆和再现相结合,四年级下册有意识记忆和再现能力培养主要是上课单词的造句,通过每节课上课之前让学生自己制作单词卡片,来提高学生动手能力、英语书写和记忆能力,课堂上讲解是以单词入手,用单词串句子、串课文,使得教师课堂讲授以及有意识练习、记忆等活动达到对所学语言的了解和掌握。本节课课时设计是以学生为主体的自主
2、思维设计,要给学生尽可能多的时间去思考、练习、消化和吸收,把课文中所涉及到的重点句型和单词单独讲解并运用到情景中,充分体现词不离句、句不离景的语言学习规律。本节课的主要内容谈论学校,由学生所感知的我校学生多,活动范围小,巧妙自然的引出老师已经建立了一所学校,再给出关键词,让学生提出对建学校感兴趣的问题,引导学生积极思考。谈论完老师的新学校后,进入本节课要学习的陈杰的学校,让学生去想陈杰的学校在那里、什么样,再翻开课本去听读,让学生自学,教师帮助学生解决问题。练习由读到填词,再到对话变换,难度层层递进。最后让学生以自己建一所学校为
3、题,分组讨论自己的新学校,小组讨论时要照顾到每位同学。并请评委老师当裁判,激起小组成员合作、竞赛的学习氛围。使本节课授课内容环环相扣,充分调动学生学习积极性,激发学习兴趣达到教学目的。PeP四年级下册unit1ourschoolALet`stalk教学目标:用已学的单词引出本课教学重点,解决难点。多数学生能熟练掌握对话并运用。教学中适当留白,话语权留给学生,主动权留给学生,真正体现学生主体作用。让英语背诵走向表达教学重点:对话的学习和掌握Thisis….和Thatis….Doyouhavea…?Doyouhavelunch…?教
4、学难点:thatthis区别,havealibrary和havelunch教具准备:学生自己制作单词卡片,至少要包括课文中线索词。教师准备上节课的五张单词卡片及奖励的卡片,磁铁,录音机,相应课件。教学过程Ⅰ.GreatingsⅡ.WarmingupLet’schant.(Gotothegarden.Watertheflowers方式:边拍手边说).Maybethereisagarden,alibrary,acanteen,ateachers’officeandaplaygroundinaschool.Today,we’lltal
5、kabout“OurSchool”.First,Ihaveanewschool.Doyouwanttoknowanythingaboutmynewschool?ItsnameisJuanjuanSchool并板书Ⅲ.NewLesson⒈SomekeywordsShow“students”“拿起提前准备好的“?”提示学生:Youcanaskmesomequestionsaboutmyschool,anyquestions?①如果有学生直接给出,就书写板书Howmanystudentsarethereinyourschool/cla
6、ss?如果没有学生说出,教师就用how进行引导,并用肢体语言一起问学生现在班上有多少人?②教师回答时,让学生“Guess”神秘地写出25或者20等。③直接给出Thatismyclassroom.贴图并板书:asmallclassroom,25stuentsinmyclassroom.练习that④教师直接拿theteachers’office单词卡片,指着黑板上classroom说:Thatismyclassroom.Thisistheteachers’office重复说That/This这两个代词引导的句子,并用肢体语言告诉学
7、生that/this是由说话人离事物的远近来决定的,再随意指学生桌上的内容示范。⑤学生们相互说了之后,留白一分钟,思考之后检查学生的掌握情况,会说的可以拿黑板上的单词卡片。(个人操练)2.Library①直接用已学的This/That句子引出,教师说Thisisthelibrary.Anyquestion?引导学生们用问句问。如果没人说出来,教师用已学的Ihavealibraryinmynewschool.Youcanaskmelikethis‘Doyouhavealibrary?’板书并贴上library,或者说没有,让学生帮
8、助建一个library,给学生充分实践让其思考。②再拿出canteen.Doyouhaveacanteen?用已学的引出句子Yes.Guess.Whereisthecanteen?让学生去想像③Doyouhavelunchatschool?学生联系这两个句型。(
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