英语人教版四年级下册Lesson3 Weather

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1、Lesson3Weather教学设计一、学情分析本课时主要讨论的主题是关于天气状况。针对四年级小学生的直观性强﹑活泼好动的特点，在课堂教学中通过图片﹑游戏等方式展示来互相谈论不同地方的天气，最终呈现出本课时的学习目标。二、教学目标1、 知识目标（Knowledgeobjective）:（1）能听说认读主要单词：warm,cool,hot,cold,weather等。（2）能听懂、会说本课的会话。（3）能运用“It’swarm∕cool∕hot∕cold”正确表达句型。2、能力目标（Abilityobjective）:让学生能利用所学知识在实际情境中运用进行

2、口语交际。3、情感目标（Emotionobjective）:让学生学会适应不同的天气气候及周围环境变化。三、教学准备录音机，单词卡片，图片等。四、教学重难点教学重点：掌握词汇warm,cool,hot,cold,weather及句型“It’swarm∕cool∕hot∕coldin…”教学难点：单词“weather”的发音。五、教学过程一.Warmup出示flash课件“WeatherSong”。T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Nowlet’ssingthesong,OK?（师生一边边拍手一边唱）Weather，we

3、ather，weather，It’swarminspring;It’shotinsummer;It’scoolinautumn;It’scoldinwinter.二.Presentation1、导入新课，本课的主题句型：T：Springiscoming,soit’swarmoutside.(指指外面)weAllfeelgood,yeah?AndwewearT-shirts.Todaywewilllearnabout“Weather”(教师在黑板上板书该单词).Nowlet’swatchWeatherReport(幻灯片播放英文天气预报，让学生边看边思考)T

4、：Nowtimeisup!Whocantellme“WeatherReport”means…?(引导学生说出该单词的汉译，同时表扬学生的思考能力。)教师引出该单词的同时呈现出单词卡片，并领读weatherreport,将单词卡片粘贴到黑板上，注意发音。2、教师将单词卡片warm,cool，hot,cold,分别粘贴在黑板上，先请部分学生朗读单词，然后给学生时间分小组以不同形式朗读单词，最后举手小组展示。T:Boysandgirls,lookat“WeatherReport”,whereiscool?Whereiswarm？…S:It’scoolinBeij

5、ing.It’swarminYunnan….3、依次呈现其他形容天气的单词，让学生看图试着回答各个地方天气状况。4、T:What’stheweatherlikeinHongkong?Whocantellme?S2:It’shot.T:Godjob!Wecantellaboutotherplaces.What’stheweatherlikeinShenyang?(教师以提问的方式让学生感知该句型问答，并达到熟悉程度。)三．Toconsolidateandextension1、播放“WeatherReport”，让学生在熟悉的基础上重新听两遍该录音。2、Gro

6、upActivities:(1)两人或同桌为一组，仿照课文表演一个城市天气预报。然后抽出几个小组上台来表演，对表现过后的小组学生及时给予评价。（2）完成Let’schant部分(播放幻灯片，边拍手边唱)。It’swarminYunnan;It’shotinHainan;It’scoolinBeijing;It’scoldinShenyang;四、课后作业Readthedialogueaboutpage25andchantabouttheweather.”