语文人教版部编七年级上册展开写作的双翼

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1、《展开写作的双翼---联想和想象》教学设计张秀梅一、课标分析：2011新课标要求：注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。本次写作训练是个很好的契机。二、教材分析：《发挥联想和想象》是人教版语文七年级上册第六单元的写作训练。对于写作进行系统的训练是人教中学语文2013年版的一大亮点。而今年部编本也是重视作文这一大块。学会发挥联想和想象，可以更好地培养发散思维能力及学会多角度思考问题，提高口头表达能力及写作能力，使文章更生动丰富。三、学情分析：初一的孩子们想象力丰富，可以畅所欲言，这节课设计符合孩子的认

2、知规律，会让孩子们有很大的收获。四、教学目标及重难点设计：[教学目标]：1、学习联想和想象，培养发散思维能力。2、学会多角度思考问题，提高口头表达能力及写作能力。[教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维能力。[教学难点]：学会多角度思考问题，提高口头表达能力及写作能力。五、教学过程：（一）、导入新课复习式导入，顺势提出联想和想象。（二）知识梳理1.联想和想象（自学语文书136—137页内容）2.简单区别联想和想象3.联想和想象的要求（自学语文书136—137页内容）设计意图：从概念到例子，从理论到实践，符合学生的认知规律。也便于学

3、生在写作中具体运用。（三）、思维训练（1）下列事物你能联想到什么？康乃馨——牡丹——明月——柳枝——鸽子——绿色——（教师引导，学生思考发言）（2）请你仿例，最多用三个词使已知的两个词联系起来。例：1、天空——茶参考：天空→土地→水→喝茶2、草稿——超市3、肥皂——手表4、手机——篮球（学生思考发言）（3）写作训练：请你发挥联想和想象，用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。（100字左右）设计意图：让学生讨论交流，发言。巴西教育家保罗·弗莱雷说：教育即对话。通过生生互动，师生互动，交流感受，引导学生多角度思考问题，培

4、养学生发散思维能力和创新能力。引导学生观察生活，向课外延伸，使学生树立生活处处是语文的大语文观。（四）小结并板书。（七）布置作业以“十年后的我”为题，写一篇不少于500字的想象作文。设计意图：培养学生创造性思维，锻炼写作能力。（八）板书设计：放飞思维的双翼——联想和想象联想和想象的要求：1，要有生活积累。2，要有生活感悟。设计意图：以直观的形式告诉学生在写作和说话训练中联想和想象的要求，避免学生在实践中天马行空。