语文人教版部编七年级上册展开联想和想象的翅膀

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1、展开联想和想象的翅膀教学目标：引导学生了解联想和想象及其表达能力，挖掘学生联想和想象能力，培养写作兴趣。教学重点：了解联想和想象及其表达能力。教学难点：挖掘联想和想象能力，培养写作兴趣。一：齐读郭沫若的《天上的街市》，提问？哪几节为联想？哪几节为想象？二：明确概念：联想：是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起惑想到有关的另一事物的思维活动（由一事物想到与之相关的另一事物）一般不出现形象化的情景描写如郭沫若的《天上的街市》的第一节，抓住了事物相似性进行联想（街灯与明星都明亮，远看一闪一闪），又如李白的《静夜诗》床前明月光，凝是地上霜……..又如由庄稼联想到土地、….农民…雨

2、水….A:牛刀小试：由○想到……它像一面圆圆地镜子，镜子不仅能照出人的外表美丑，而且还能照出人的灵魂；唐太忠李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失。”三：想象概念：在原有材料的基础上创造出没有经历过的，有的是现实中根本不存在的食物形象（由人脑主观创造出来的新形象）可以进行合理虚构，一般有形象化的情景描写或情节过程如：天上有什么？月亮上有什么？（带有拟人和夸张手法的童话和寓言用的最多）B：学以致用：从下列词语中任选3—4个，写一个小片段（60字左右）森林小草狼羊大雁月亮乌鸦小河C;有话大家说《龟兔赛跑》，兔子第一次输了不服，提出再次比赛………………结局到底如何？酝

3、酿一下，口头作文四、教学反思：展开联想和想象的翅膀是七年级语文第四、五单元的写作指导课，本单元有童话、诗歌。都富于想象力，引人遐想能引导学生换一种眼光来看世界。目前大部分学生写作思维凝固，思路闭塞，找不到写作的切入点，往往写出的文章没有创新，缺少亮点。如何使学生的思路洞开，文思泉涌成了语文老师共同的话题，刚升入初中的学生联想和想象是比较抽象的概念，光用语言文字概念来解说，学生不易理解，也难于激发学生的学习兴趣。因此，本节课在明确概念和练习的环节中，结合学生的认知规律，力求由简到难，层层递进，帮助学生理解，激发他们的学习兴趣，进而展开想象的翅膀。让我发出感慨：“孩子的心是长了翅膀

4、的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”当为这一课制定教学目标、教学重、难点时，我突然发现简单文本的背后，是如何把握教学过程，突出主题。七年级的学生正是从懵懂的儿童逐渐走向青春期过渡的阶段，本课设计在此很有深意，希望孩子们在不断成熟的的兴奋中不要折断想象的翅膀，一直保持到永远。鉴于对文本和学生学情的分析，我理出了我的教学思路：第一课时让学生齐读郭沫若的《天上的街市》，把课文读通顺，整体感知文意。，围绕中心话题谈感受，重点让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要，懂得珍视想象力。为了重点突出，我设计问题让孩子们讨论然后回答；，感受想象的美妙；，再用几个不相关的词语让学生写一个

5、小片段，激起兴趣，最后口头作文《新龟兔赛跑》，学生发言积极，联想丰富。整堂课下来，按照预设成功地完成了教学任务。中心议题设计得当，孩子们踊跃地发表了自己的见解。课堂引导得体，孩子们就文本进行了深入的挖掘，谈得细致。展示学生作品环节，学生热情高涨。不足之处：讲完课文，细细回味，觉得在引导学生分析文本中小朋友续编的故事时，还可再进一步、再多角度评价。学生展示自己作品环节，有点仓促。总之，这节课比较成功，课堂气氛活跃，学生被调动得积极踊跃，对文本的学习突出了重点，诠释了难点，孩子们在愉悦的学习过程中感受到了想象力的重要与美妙。