英语人教版四年级下册let,slearn

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1、PEPVIUnit4ALet’slearnLet’schant教学设计圣雄希望小学：胡敏华教学内容：本课时的内容是PEP小学英语第四册的第四单元A部分Let’slearn和Let’schant部分。本单元的教学内容围绕“农场”这一话题，通过询问他人有关农场上农作物和动物的描述，引出一些与此有关的蔬菜和动物的词汇和句型。本课时是这一单元的第二课时，主要是词汇教学，要求学生能听懂认读Let’slearn的4个新单词及其复数形式，能用所给句型在实际情景中描述某物。设计理念：运用情景法、演示法、听说法、讲解法、小组合作等教学手段，以语言功能为主线

2、，由单词（词组）到句型，由句型到语篇，由易而难，循序渐进，突出语言的交际性，引导学生积极运用英语进行交流，让学生在听、说、读、写的各项活动中习得语言，提高学生的综合语言运用能力。教学目标：1．能够听、说、认读tomato,potato,carrot,greenbean及其复数形式。2．能够熟练运用Lookatthe_______.They’re________.描述蔬菜特征。3．能理解并吟唱歌谣。教学重点：1．能够听、说、认读tomato,potato,carrot,greenbean及其复数形式。2．能够熟练运用Lookatthe___

3、____.They’re________.描述蔬菜特征。教学难点：1．单词tomato和potato的复数形式。2．歌谣中句型CarrotsIwilltry.和Iloveto______.Butonionsmakemecry!的认读和理解。课前准备：教师：多媒体课件，单词卡片,蔬菜图片教学步骤：I热身/复习（Warm-up/Review）1．Greeting2．WatchandseeWatchthevideoaboutthefruits,Task:Whatdoyousee?Ss:Isee…(toreviewthewordsaboutfru

4、its)3.Let’ssayT:Lookatthebanana.Itis________.再出示很多香蕉的图片，让学生区分单复数分别的描述方式。Lookatthebanana.Theyare________.（教师引导学生说出相应描述的形容词，再请学生自己选择相应的水果来描述。在学生描述过程中出现的形容词，教师把它们都贴到单词银行）II呈现/操练（Presentation/Practice）1.T引导学生读所有水果，然后说theyareinthefruitgarden.（出示蔬菜的图片）theyareinthevegetablegarde

5、n.potatoes（出示土豆和西红柿的图片）listenandchooseLookatthe…Theyare…（土豆的图片一一出示，让学生描述）2.tomatoes通过tomato和potato语音的相似度引出tomatoLookatthetomatoes…Theyare…T：Iliketomatoesverymuch.Wealsocansay：Ilovetoeattomatoes.（出示土豆和西红柿图片，让学生说自己喜欢吃的蔬菜）3.greenbeansT:Lookatthetomatoes.Theyarered.Theyarebro

6、wn.Theyaregreen（T指着图片引导学生说颜色，由此引出green，到greenbean。Ilovetoeatgreenbeans.Theyaregreenandlong.再出示土豆，西红柿的图片，请学生选择图片描述。4.carrotsReadandguess（学生读老师给的信息，猜出单词）YouknowIlovetoeattomatoes.（出示三个笑脸，出示一个笑脸并出示carrots，Ilikecarrotsalittle，socarrotsIwilltry.出示以上蔬菜的图片，请学生说句型Ilovetoeat…_____

7、_Iwilltry.5.Ilovetoeattomatoes.Ilovetoeatpotatoes.CarrotsIwilltry.Idon’tlike___(引出句型makemecry，请学生猜是什么蔬菜由此引出onions)6.Let’schantIII拓展/巩固(Extension/Consolidation)Thisismyvegetablegarden.Lookatthe_____.Theyare______.Ilovetoeat___________.__________Iwilltry.(教师示范，然后请学生4人一组描述本组

8、的蔬菜)IV作业布置（Assignment）1.Listentothechantandwordsinthisunitandtrytorepeatthem.2.Tellyourfriendsab