英语人教版四年级下册It’s warm today. B Let’s talk

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1、教学设计学校：柳州市燎原路小学执教者：覃彦晖课题Unit3It’swarmtoday.BLet’stalk时间2017年5月12日教学内容分析教材分析本课主要包括B部分的Let′stalk、Let′sfindout同时兼顾ReadandWrite部分。这节课主要是要求学生正确使用句型“What'stheweatherlikein...?Howabout...?What’sthematter?Whatareyoudoing?”来描述不同地方的天气，并能做到在真实情境中进行灵活的运用,主要培养学生说和写的能力。学情分析小学四年级学生，通过三

2、年级和本单元前一阶段英语课的学习，他们已经学习了描述天气词汇“warm，cool，hot，cold，windy，sunny，rainy，snowy、cloudy...和句型“It'scold/hot/cool/warmsunny/cloudyin...”，但对大部分学生来说，正确理解它的真正含义和做到在真实情境中进行灵活运用，还存在一定困难,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重培养学生说的能力。教学环境四（3）班教室教学目标知识与技能：①听、说、读、写词汇：sunny，warm，cold，snowy和句型：

3、It'scool.Isitcold?②熟练朗读B部分对话，并能在打电话时运用What'stheweatherlikein...?Howabout...?What’sthematter?等来谈论不同地方的天气和使用相应的问句询问对方的情况。过程与方法：通过Lookandsay，对本节课重点句型What'stheweatherlikein...?Howabout...?进行了操练，有利于本节课的学习。通过展示John和Edward的图片，便于学生简单了解对话中的主要人物和他们要谈论的话题，为下一环节更好的听和说奠定了良好基础。通过和同桌作对

4、话，让学生对本节课重点句型进行操练，培养了学生在真实情境中，综合运用语言能力。情感态度与价值观：①激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心.②通过本课的学习，教育孩子给对方打电话时，能谈论不同地方的天气根和询问对方的情况，加强互动与交流，增强彼此之间的情谊。教学重点听、说、读、写词汇：sunny，warm，cold，snowy和句型：It'scool.Isitcold?学习难点①表示天气词汇正确拼读以及在四线格中书写句子：It'scool.Isitcold?②在掌握单词及句型的基础上，能在真实情景如打电话时灵活运用所学知识描述

5、不同地方的天气和询问对方的情况。教学方法任务性教学法、情景教学法、合作学习、分角色练习教学资源1．John和Edward等人物的面具。2．教材内容相关的教学课件、图片。课时安排一课时教学过程教师活动学生活动设计意图（一）Revision1)Playabovepicture.T:Hello,boysandgirls.Let’schant!T:Here’stheweatherreport.What'stheweatherlikeinBeijing?(板书)T:What'stheweatherlikeinLasha?T:Good,Howabo

6、utHarbin?Chant.Listenthereport.S1:It'swarminBeijing.S2:It'scoolinLasha.S3:...（设计意图：对上节课所学描述天气词汇windy，sunny，rainy，snowy、cloudy和句型What'stheweatherlikein...?教师活动学生活动设计意图2)Letstudentslookatchartcarefullyandplayrolestopracticedialoguewithpartners.Forexample：A：What'stheweather

7、likein...?B：It's...in...,Howabout...?A：...（二）Presentation1.Theteachershowsabovepicture.Matchthewords.Canyoureadthem?T：Lookatpictures！Lookandread.T：Canyouguesstheweather?2.Theteacherplaysthetapeof“Let′stalk”andletthestudentsfinishthefollowingquestions.1）What'stheweatherli

8、keinBeijing?2）HowaboutNewYork?①Forthefirsttime,thestudentslistencarefullyandunderstandmainidea.②Forthes