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1、1. 教学目标（一）.知识目标:能听,说,读,写单词:warm,hot,,cool,cold并能在日常生活中使用;能听懂,会说句型It’swarmhotcoldcoolin„并能在实际情景中灵活运用.（二）.能力目标:理解Let’slearn部分的weatherreport,并能用英语做简单的天气预报.（三）.情感目标:培养学生的注意力,观察力等综合能力,鼓励学生积极思维,挖掘学生的创新精神,并知道不同天气需要穿适合的衣服.2. 教学重点/难点（一）重点:掌握单词warm,hot,,cool,cold,weather.（二）难点:我国各地的天气状况是学生的认识难点.单词weatherr
2、eport也是一个难点.3. 教学用具教学过程（一）、Warmup
3、Review 1．Greeting T:Goodmorning,boysandgirls. S:Goodmorning,MissChen. T:Areyouhappytoday?AndI’mhappy,too.Let’ssingasongtogether. 亲切问候，营造轻松、和谐的课堂气氛. 2．Let’chant! My shirtis red......学生爱玩爱唱，一首活泼的英语歌曲是大多数老师热身的首选，它能很快将学生的注意力引到课堂上来，活跃了课堂气氛。而且采用TPR形式，大家全身的细胞都得到活跃。通过全身反
4、应活动能激发了学生的兴趣,并让学生在思维活跃中进入学习状态，为下面的学习作好铺垫。 （二）、Presentation
5、Practice Teachwordsandexpressions:It’shot/cool/cold/warmin... 出示天气图片。 1.呈现hot (usesomehotwater) T:Isitcold?Touchtheglassandsay:No,it’shot.) （教师走到学生前面让学亲手触摸体验，说出真实感觉，No,it’shot.这个新词在 学生趣的触摸体验中脱口而出，不知不觉地成为了他们自己的语言）。 Drill:It’shot in„Icanw
6、ear„看图根据实际地方的天气状况选择衣服，该活动贴近生活，能很好地运用与实际. 2.呈现cold （Usingice_water）Teach:It’scold. 展现一副中国地图.依据声音的引入What’stheweatherlikeinHarbin?让学生模仿句子. T:Let’shavealook.It’scoldinHarbin.展示哈尔滨冰雪图片 Drill:It’scoldin„Icanwear„学生在看了中国地图后，能根据实际情况描述天气和适合的衣服。由开始的It’swarmin„句型到现在的句型It’scoldin„Icanwear„在难度上有所提高，遵循了活动的层次性
7、。 3.呈现cool （Pouringsomehotwaterintotheice_water）Teach:It’scool Drill:看课件图片：内有拉萨图以及温度计。 T:ThisisLhasa.It’s14℃,soit’scoolinLhasa.It’scoolin… 通过It’scoolin„句型让学生说句子，发散性的思维训练不仅使他们了解了各个地名，还了解了各地的天气，无疑似乎英语教学不当当教授几个简单的单词，更多的是贴近学生，运用于生活。 4.呈现warm (Pouringsomeice_waterintothewarmwater)Teach:It’swarm. 5.呈现
8、weather. Whatistheweather?游戏引出单词，通过圈出认识的单词，在活动中巩固了学生对cool、warm的认读，同时在活动中学习新知weather，这个单词在本课中又是学生记忆比较困难的知识点，所以我对该单词进行适当拓展，利于学生巩固。 课件： T:Thisisaweatherwoman,thisisaweatherman.Listen(课件声音Goodmorning,thisistheweatherreport.)图片的出现直观，形象，有助于学生对单词的理解，使他们明白这节课学习的单词可以在天气预报中大量运用。 T:It’saweatherreport.Goodm
9、orning,thisistheweatherreport. 利用多媒体的声音，请学生听内容，重复录音。通过细心的听，模仿，让学生了解天气预报的播报方式，同时也在模仿中解决的重点句子。 （三）、Consolidation
10、Extension 1.Let’s chant! Warmtoday, warmtoday, I can wear shirt. Hot today, hot today,I can we
