九年级英语Unit 5 Section B 2a-3b

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1、人教新目标九年级英语Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB（2a-3b）教学设计垦利实验中学王慧一、学习目标（一）知识目标：1.掌握被动语态的用法,能用本单元所学的单词进行造句；2．能运用本单元所学的语法及语言材料，描述孔明灯、剪纸和陶艺传统工艺。（二）能力目标：1.进行读写练习，提高学生的读写能力;2.学习课文:BeautyinCommonThings,在短文中巩固单词和语法要点。（三）情感目标：1．培养学生对中国传统文化的热爱；2．通过了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，增进学生对传统文化的理解，引导学生在平凡

2、事物中发现美。二、教学重难点：通过交流表达和阅读训练，了解中国的三种传统工艺，培养学生从一些平常事物中感受美和发现美的能力。三、教学过程：Step1.FreetalkandLeadinTheteacherhasafreetalkwiththestudentsaboutthepicturesshowedaboutsomeChinesetraditionalart,thenask“Whatothertraditionalartformsdoyouknow?”andleadthestudentstoknowmostofthemaremadeofcommonthingsand

3、understandthetopicbetter---Beautyincommonthings.studythekeyphrases:skylanterns,papercuttings,Chineseclay.反思：课前播放与本课话题相关的图片，可以激活学生的背景知识，学习三个核心词汇,降低了学生在阅读中的难度,也是面向全体的一个体现。Step2.Whilereading1.FastreadingLetthestudentsreadthepassagesquickly.Andaskthestudentshowmanyparagraphsthereare,thenask

4、thestudentshowmanytraditionalartformsarementioned?Whatarethey?Howmanytraditionalartformsarementioned(提及)?反思：引导学生利用标题和插图的能力，在阅读的过程中渗透阅读策略和阅读技巧的教学,让学生明确一篇文章的构成一般遵循从整体介绍到部分（或细节）。1.Carefulreading（1）ReadPara.1andanswerthequestions“WhatdotraditionalChineseartsformstrytoshow?”andgivethestudent

5、sthestructureofthepassage.ReadPara.2andcompletethemind-mapaboutskylanternsTogivethefourphrasesfirstusedby,usedfor,symbolsof,madeofinthemind-map.Theteacherhelpthestudentstofinish…（2）ReadPara.3andcompletetheinformationaboutpapercutting.1).Thepaperis_____.Itis____with_____.2).Thecommonpict

6、uresare_____,_____andthingsabouthistory.3).DuringSpringFestival,they______onwindows,____and______assymbolsof________forgoodluckandahappynewyear.（3）ReadPara.4andnumberthestepsthenaskthemtorememberthesteps.反思：在细读环节注重了课堂设计的多样化，有回答问题、构建思维导、短语填空和排序。教师提出一些有关细节的问题，先提字面理解层面的问题，帮助学生理解词汇、语法、长句和难句

7、，然后逐步过渡到推断性理解问题或评价性理解的问题。同时也注重学生动手能力的培养。教师提问与学生互动，同时在黑板上板书有关skylantern的思维导图。另外两个民间艺术品的思维导图建议作为家庭作业，然后让学生根据思维导图给全班同学介绍其中一个艺术品。Step3.DiscussWhichartformdoyouthinkisthemostinteresting,theeasiestorthemostdifficult?Why?(moraleducation反思：本环节主要是引导学生通过讨论实现情感目标：在传统文化中发现美，在生活中发现美，热爱祖国的传统