英语-unit 5 what are these shirts made of section b(2a-3b)

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1、业《信息化课堂中的合作学习》结作业作者信息姓名谢??联系电话单位名称汕头市???任教学科学段初中英语电子邮件lhqxxzx@163.com第一步：合作学习活动概述（模块1后完成）1、请在您任教的学科和学段中，选定一个学习主题（可以是一个知识点、一个单元、一个章节等），这个学习主题适合组织学生开展合作学习活动，请将学习主题名称填写在下表；2、请从主题内容和知识与技能学习目标（注意只需要写出“知识与技能”这个维度的学习目标）来描述学习主题；3、思考在这个主题的学习中，您准备组织学生开展什么样的合作学习活动，请初步设想两个合作学习活动，并在下表中描述这个活动的名称、学习内容、活动初步设想和活

2、动设计意图（注意：这两个合作学习活动在接下来的作业中会一直使用）：主题名称Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionB(2a-3b)主题内容1.新目标英语九年级Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionB(2a-3b)话题是ThingsmadeinChina。2.2a-2e是阅读活动旨在培养学生阅读能力的同时介绍中国传统文化中具有代表性的风筝、孔明灯、剪纸和泥塑等，包括它们的制作工艺、原料和象征意义，并让学生了解文章结构特点即先总体，后细节。3a-3b是阅读后的写作综合活动，通过提问和回答的方式让学生介绍自己家乡的具有潮汕特色的特产、

3、艺术品等。在3a的基础上进行写作，逐步培养学生如何运用所学词汇和被动语态介绍某物，进一步巩固本单元的语言表达形式-被动语态。知识与技能学习目标1．培养学生运用所学词汇和被动语态简单介绍某一东西的特点，如制造材料、产地、用途或象征意义等。2．认识最具潮汕特色的传统艺术。3．拓宽学生的知识面，提升学生的民族自豪感。合作活动名称学习的内容活动初步设想活动设计意图认识中国传统艺术阅读“beautyincommonthings”1.完成2b表格2.构建艺术品的思维导图。3.口头描述通过阅读课文完成表格，培养学生阅读能力、信息归纳处理能力，1603艺术品的制作工艺，制作材料及象征意义同时巩固所学词

4、汇和被动语态，让学生了解中国传统艺术品的制作工艺材料等，而且能培养学生热爱中国的传统艺术。介绍潮汕传统艺术3a-3b写作1.写前准备朗诵并背诵短语、句子2.写前思考问题Whattheproductis?WhatitismadeoffromWhoitismadebyCaoFangxuWhatitcandowhatitsfeaturesareWhyitisspecial?(Byhand,injargs)3.写前讨论4.口头描述其制作、材料、象征意义等。积累语言，构思写作内容，通过合作学习，提高语言输出的正确性和有效性。进一步巩固了所学词汇和被动语态，训练了学生综合语言运用能力1603第

5、二步：合作学习目标（模块1后完成）从平台的课程视频中我们知道了，合作学习目标包括改善内容学习、提高团队合作技能、增加世界公民意识等方面，在认真学习了这些概念后，请思考：您希望您的学生在开展合作学习时达成上述三类目标的哪一些？其中，改善内容学习和提高团队合作技能方面的目标是必须包括的。请在下表中列出您的合作学习目标，并结合您的学习主题具体描述您所设定的目标。注意：1、必须包括“改善内容学习”和“提高团队合作技能”这两类目标，但不限定这两类目标，且某一类目标可以结合具体内容设定多个目标；2、描述时请以学生为主体，使用具体且可评测、可观察的行为动词或动宾结构短语；3、描述时务必结合您所选定的

6、学习主题的具体内容。合作学习目标具体描述改善内容学习在讨论中，学生学会明确自己的想法，能帮助学生更批判性和客观地组织并审视自己的想法；会考虑同伴的其他想法、问题及疑难，能帮助学生开阔思维，进行复杂的思考，并更深入地理解一个话题。提高团队合作技能学生们一起合作时，他们学会为彼此之间的互动和小组项目负责。他们通过合作学习，会自愿接受困难的问题，会提出有针对性的问题，也会要求他人参加，并与团队达成一致想法的这些技能和态度。增加世界公民意识英语学习的过程中，尽量全部用英语表达，学以致用；上网搜索资料，了解更多有关具有潮汕传统艺术的知识。第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）在模块二的学习中，

7、我们了解到了合作学习的“五要素”（目的、类型、范围、合作者和信息化工具）。现在，请针对您在第一步中构思的两个合作学习活动，详细阐述这两个活动的“五要素”，将这“五要素”具体在下表中描述出来，并用这五个要素为框架，详细描述整个合作学习的过程（由哪些人在什么时间段，在什么地方，使用什么样的工具来开展哪种类型的合作学习活动，实现什么样的目的）。合作学习活动1：合作学习活动名称认识中国传统艺术要素描述目的让学生通过合作学习，自主获取文章信息，培养团队协