语文人教版部编七年级上册天上的街市

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1、《天上的街市》教案一、教学目标：1．学习诵读现代诗的韵律，体会现代诗的美感2.学习分析诗歌中出现的各种景物，了解它们在诗中的作用2．分析理解诗歌中联想和想象，学习鉴赏方法。二、教材分析：《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。因此，这首诗使那个时

2、代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗。今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。三、教学重点：1．学习本文自然的联想和丰富的想象。2.通过对文中景物的理解体会文章感情。四、教学难点：体会本文语言的朴素、节奏的和谐。五、教学方法：朗读教学法六、教学工具：配乐录音七、教学课时：一课时八、教学过程：一、导入新课我们这个学期学习和背诵了不少古代诗歌，诗歌一直以抑扬顿挫的节奏和优美的语言受到同学们的欢迎。那么，今天我们来学习一首和古代诗歌相似却又不同的诗歌，现代诗《天上的街市》。二、熟悉诗歌，指导朗

3、读1．找三位同学，跟着老师准备的音乐配乐朗读全诗。其他同学注意听他们朗读，找找哪段音乐更适合朗读这首诗。2.小组合作，在一二三三段音乐中选择一个更适合这首诗歌的音乐进行朗诵，分析为什么选择这段音乐。（应该读出怎样的感觉？朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带—丝忧郁。）3．明确这首诗的节奏和重音的划分。天上的街市远远的／街灯／明了，你看，那浅浅的天河，好像／闪着／无数的／明星。定然是／不甚／宽广。天上的／明星/现了，那／隔着河的／牛郎／织女，

4、好像是／点着／无数的／街灯。定能够骑着牛儿／来往。我想那／缥缈的／空中，我想／他们/此刻，定然有／美丽的街市。定然／在/天街／闲游。街市上／陈列的／—些物品，不信，/请看／那朵流星，定然是/世上／没有的珍奇。是他们／提着灯笼/在走。二、分析全诗（一）在文章中，我们能看到哪些景物？这些景物描写了一幅怎样的画面？街灯、明星、街市、街市上陈列的一些物品、天河、牛郎织女（二）这幅画面中，那些景物是真实存在的？哪些景物是作者想象出来的？（三）区别出哪些是联想，哪些是想象。明确想象和联想的区别。（四）掌握联想和想象的鉴赏方法。

5、1.明确使用了联想/想象的写法。2.通过A联想/想象到B3.生动形象的写出了事物……的特点。4.表达了作者……的感情。分析表达……的感情时涉及文章主题情感，分析牛郎织女的故事和诗中牛郎织女的区别，从而体现出天上的街市所具有的美好的生活，体会作者对美好生活的向往和追求。（五）尝试用联想和想象的方法进行现代诗的写作。