语文人教版部编七年级上册天上的街市《》

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1、《天上的街市》教学设计宣城十二中刘凡教学目标1、掌握诗歌朗诵的要领和技巧2、理解诗歌深刻的主旨，体会诗人丰富的感情3、培养丰富的联想和想象能力教学重难点： 　　１、有感情地朗读并背诵全诗。 　　２、结合背景理解作者的情感。　 教学方法： 　　以诵读法为主。引导学生在反复诵读中调动联想和想像，不断加深对诗歌意境和作者感情的理解，进而培养学生读诗的兴趣。 教学过程： 一、导入 　　灿烂星空总是能激发人们无穷的想象，浪漫的诗人往往会借助种种想象来寄托自己的理想，今天我们就来学习这样一首极富想象力的诗：《

2、天上的街市》。 二．诵读 1．学生自由朗读这首诗 2．学生朗读，其他同学点评。师问：为何要这样处理。 3．师配乐范读： 4．朗诵指导5．全班齐读（配乐）三、明确“联想”和“想象”概念四、互动分析1、四节诗中，哪几节是联想，哪几节是想象？2、作者由“街灯”为什么会联想到“明星”？赏析四个动词能否调换。3、诗人在二三四节中想象了天街上有什么东西？还想象了天上的人的生活是怎样的？4、诗中一连出现四个“定然”和一个“定”字，这有什么深意？五、探究主旨1、体会作者感情介绍时代背景：这首诗写于1921年，当时

3、五四运动高潮已过，处于半殖民地半封建社会的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制着，战乱不断，民不聊生。面对这种黑暗现实，诗人感到极大的愤怒，陷入了苦闷感伤中。就在这一时期，诗人仰望灿烂的星空，写下了《天上的街市》。2、归纳主旨：你一定能够完成（提示：本首诗运用了和手法，描绘了一幅天上街市图，表达了作者思想感情。）六、发挥联想与想象1、假如你就在那美丽的天街游玩，请大胆想象天街的热闹繁华，写一篇100字左右的小片段。2、自学《太阳船》，说说作者在这首小诗里是如何展开自己的想象的？