英语人教版四年级下册4下Unit3BLet's talk教学设计

《英语人教版四年级下册4下Unit3BLet's talk教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语教学设计参考模板姓名莫秀梅课题名称4下Unit3BLet’stalk(第4课时)教学年级四年级课型对话课一、教学背景分析学生分析本课教学的对象是四年级的小学生。经过一年多和四年级下前两单元的英语学习，他们已经掌握了一些简单的问候语和对话，积累了一定的词汇量，能听懂一些课堂用语。学生养成了用英语问候，用英语合作交流完成任务的学习习惯及相应的学习策略，具备了初步用英语进行交际的能力。同时，在本课之前的学习里，学生已经会用“It’s…?”来描述对天气的感知。教材分析单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。能听懂

2、会说Let’stalk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。二、教学目标与策略分析教学目标1、能理解对话的大意，并用正确的语音、语调朗读对话。2、在情能够境中运用句型What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.问答某地天气情况；能够运用句型Isitcold?Yes,itis.No,itisn’t.确认某地天气状况并能运用句型It’s26degrees.表述气温。3、能够在情境中理解生词和短语NewYork,rainy,howabout,degree的意思，并能正确发音。4、了解中西方对气温描述时的差异；了解几个国家的国旗及主要城市。教学策略为学生创设情

3、景，采用Ｓkeleton模式学习对话．语言只有在特定的情景中才有意义。对话教学关键是让学生在理解语篇的基础上学习语言，这样语言就有了生命，就成了活生生的语言。三、教学重难点教学重点灵活运用句型What’s the weather like in New York? It’s rainy. How about Beijing? Is it cold? Yes, it is. /  No, it isn’t.教学难点通过句子Ｉt’s26degrees.对气温进行描述，了解摄氏与华氏表示温度的差异及各个国当地的风土人情。四、教学过程设计一、Warmup在复习天气的同时解决本课难点二、Prese

4、ntion1、小组自学、合学播放Let’s talk部分的录音，让学生带着以下问题去听录音：２、小组合学．挖空文本让学生在组内讨论完成．３、(小组合学、展学完成)1．学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。2．小组分角色读对话，上台展示。三、Practice１.２.重构文本．四．Ｈomework.附件：(除教材以外在堂上使用教学材料，如阅读材料、练习等)四、板书设计Ｕnit3WeatherBLet’stalkA:What’stheweatherlikein…？B:It’s…Howabout…?It’s26degrees.