英语人教版四年级下册unit3BLet's talk

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1、Unit3WeatherBLet’stalk教学目标：1、能理解对话大意；2、能用正确的语音、语调朗读对话；3、能在情景中恰当运用句型What’stheweatherlikeinNewYork/…?对天气情况进行询问；4、能在语境中理解新词rainy和degree的意思并能正确发音。教学重难点：1、能在情景中恰当运用句型What’stheweatherlikeinNewYork/…?对天气情况进行询问。教学过程：Step1、Warm-up&Lead-in1、Enjoyasong2、看PPT，复习A部分学过的天气形容词。Step2、Presentation

2、&Practice（从教材局部语言到呈现完整对话）1、用PPT呈现A部分Let’slearn的图片，复习询问天气的句型：What’stheweatherlikein?It’s。（1）教师请学生观察主情景图中莫斯科提问：Whereisit?学生回答：It’sMoscow.教师进一步追问：What’stheweatherlikeinMoscow?学生回答：It’ssnowy.教师依次询问：Sydney,London，Singapore的天气情况，复习描述天气的形容词。教师边提问边板书：What’stheweatherlikein…?强调句子中the和in的使

3、用。最后，教师指着窗外结合本地实际天气情况提问以操练该句型。（1）PPT呈现Let’splay，请学生猜测地点并用句型What’stheweatherlikein…?向教师提问。教师回答：It’scoldin…/It’swarmin…/It’scoolin…为接下来学习疑问句Isitcold？做铺垫。（2）呈现NewYork正在下雨的图片，What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.呈现Beijing的图片:HowaboutBeijing?（3）教师总结：Howcanyouaskabouttheweather?学生回答

4、：What’stheweatherlikein…?教师选取任意一张学生的自制卡片引出句型Howabout…?教师根据语境教授Howabout…?的用法并在黑板上板书，强调其发音。教师组织同桌拿出卡片使用着两个句型进行交流。1、Isitcold?No,itisn’t.It’s…degree.的呈现与操练（1）教师通过课件呈现冬天的哈尔滨：“It’sverycoldinHarbin.”然后呈现北京（温度为30oC），提问：IsitcoldinBeijing?学生回答：No,itisn’t.It’shotinBeijing.It’s30degree.并板书It

5、’s…degree.教师同时板书oC与degree，使学生理解degree的含义并强调degree中ee发长音/i:/。（2）教师呈现不同城市的图片和描述天气的形容词，提供四个温度，请学生猜测并做出选择。教师提问：What’stheweatherlikein…?Isitcold/cool/hot/warm?What’sthetemperaturerightnow?学生用It’s…in...It’s…degree.回答。（1）同桌合作活动：同桌拿出事先写好的地名，在后面写上温度。然后同桌相互猜对方地点的温度。教师提供示范对话：What’stheweathe

6、rlikein…?Isitcold/cool/hot/warmin…?Howcold/cool/hot/warmisit?It’s....degree.Step3、Consolidation&Extension1、教师播放ALet’stalk录音，引导学生进行表演后提问：What’stheweatherlikeinNewYork/Beijing?学生回答：It’srainyinNewYork.It’swarminBeijing.2、学生完整听完一遍对话后，逐句进行跟读。跟读的过程中，教师应适时提示学生注意说话者的语气以及句子的升降调。3、学生分角色扮演M

7、ike和陈洁。可先两人结对练习，然后展示表演。4、Let’splay5、完成课堂作业本6、Homework：完成相应书面作业，听读英语30分钟。