英语人教版四年级下册Unit Four Part A L

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1、教学设计姓名郁小蝶学校唐家镇中心小学学科英语年级/班级四（1）班教材版本人民教育出版社课时名称UnitFourPartALet’sspell上课时间5月2日学生人数52单元背景前面几个单元已经学过相关字母组发音，学生对发音这块有一定的基础。课时设计说明以培养学生的综合能力为目标，重点培养学生学习英语的兴趣及其自信心,采用听、说、读、写、唱融于一体的教学手段，将单词、句型灵活运用，多采用情景教学，达到教学目的。学情分析学生对于英语的学习兴趣较为浓厚，具有较强的模仿能力。学习目标1、让学生掌握含有or字母组单词的发音2、培养学生学习

2、拼读单词的能力3、培养学生爱学习的热情教学重难点及解决措施教学重点：能听、说、读、写horse,fork,homework,worldmap四个词语。教学难点：正确书写horse,fork,homework,worldmap四个词语。 教学过程学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用1、师生做日常口语练习:　　A:Whatarethese?　　B:Theyare...A:Arethese...?B:Yes,theyare./No,theyaren't.　　2、快速拼读单词armcargirlbirddinnerwaterbal

3、ltallnursehamburger快速拼读单词armcargirlbirddinnerwaterballtallnursehamburger总结ar,er,ir,ur,在单词中的发音，提出问题：or在单词中发什么音？1、出示单词word,homework,worldmap,让学生拼读，你发现了什么？2、总结发音规律1：or在w后一般发/ɜ:/音，与ir,ur的发音相同3、让学生拼读由w开头的单词4、出示以前学过的单词fork,让学生拼读，or在这里发什么音？学生很快就回答/ɒ:/5、总结发音规律2：or在单词中一般发/ɒ:/

4、音，与al的发音相同6、操练单词的发音7、听录音2遍，跟读Let’schant1、让学生拼读由w开头的单词2、操练单词的发音3、听录音2遍，跟读Let’schant1、出示单词word,homework,worldmap,让学生拼读，你发现了什么？2、总结发音规律1：or在w后一般发/ɜ:/音，与ir,ur的发音相同3、总结发音规律2：or在单词中一般发/ɒ:/音，与al的发音相同1、书空默写horse,fork,homework,worldmap2、完成课本配套练习1、书空默写horse,fork,homework,world

5、map2、完成课本配套练习 课后反思较好地完成了教学目标，学生在游戏中学习，课堂气氛较为融洽点评优秀