语文人教版部编七年级上册列提纲

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1、作文指导：构思和列提纲——写作从提纲挈领开始班级：姓名：训练目标：1、了解构思包括的内容。2、学会写作文提纲，并养成写作前列提纲的习惯。训练要点：一、写作过程以完整的作文过程来看，写作前必须经过以下几个阶段：1、审题。审题，就是剖析、研究题目的意思和要求，认清题目，按照题目限定的内容和形式来写。即审题要确定文章内容的范围、文章的体裁、文章的人称。2、立意立意就是确定和提炼文章的主题思想，使文章富有积极的意义。立意要求正确集中、深邃高远。3、选材选材就是根据自己的立意确定能写进文章的材料，并进行一定的选择。4、谋篇布局谋篇布局就是有条理地安排文章材料和

2、结构，比如说安排记叙文的叙述顺序，安排文章分段、过渡、照应、开头结尾，安排好文章材料的详和略等等。二、构思构思，就是动笔前对文章应该怎么写的一系列审题、立意、谋篇布局等过程的思考的总称。构思的过程即审题、立意、谋篇布局的过程。构思时，要解决的问题包括：1、审题后确定中心思想，并围绕中心选择材料。中心要做到正确、明确、深刻，选材要做到新鲜、典型、能以小见大。2、组织材料。确定了中心，选好了材料，就要注意把材料有机地组织起来，安排好材料的顺序，即先写什么，后写什么，哪里应详写，哪里应略写。3、选择恰当的表达方式和表现手法。表达方式有记叙、说明、议论、描写

3、、抒情。目前这个阶段我们的写作主要以记叙文为主，记叙文以记叙、描写为主，掺杂着抒情。表现手法即写作手法，而我们平时学过的写作手法已经很多了，如顺序、倒叙、插叙，景物描写、人物细节描写（外貌、动作、神态、语言、心理等描写），借景抒情、触景生情、借物喻人等。4、安排文章结构。秀出漂亮精彩的开头和结尾，准备好文章的过渡段，而且还要注意文章的前后照应。写作文时，提倡简洁明了的结构。三、列提纲把上述构思的过程用文字固定下来就是列提纲。提纲就是我们要写作的文章的蓝图，或者是文章的骨架。列写作提纲，可以防止文章畸形，或者跑题，偏题，离题，也可防止头重脚轻等现象。我

4、们必须养成写作前列提纲的习惯。列提纲的要求：1、要写出中心。这是检验文章材料的标尺。2、要标明写作的顺序。包括开头、结尾、中间、过渡、照应等。3、要注明详略。4、要注明表达方式和表现方法（写作方法）。四、构思和列提纲训练示例某同学在构思“成长路上的他（她）”时，想到的12条材料。1、汤力原是我班同学，后来转学了，虽然只同我相处一个学期，却给我留下了深刻的印象。2、教语文的齐老师知识渊博，讲课生动。3、齐老师对我要求严格，不留情面。4、齐老师非常敬业。5、杨军是我的好朋友，我们在一起学习、工作、游戏。6、杨军对工作十分负责，为了出好黑板报时常很晚才回家

5、。7、我的阿姨是一名护士，她年轻时独自护送一名危重病人，从于都安全到达南昌。8、小学班主任李老师工作负责，为我们的学习急得嘴上起了泡。9、李老师带我们去公园游览。10、李老师为了同学，顾不上照顾自己生病的孩子。11、年轻的高老师在初一时做了我们的班主任，她关心我们的学习，带我们采集树种，参加元旦文艺晚会。12、高老师有错敢于向同学承认。经过慎重考虑，这位同学决定以齐老师为对象，选择第3、4、5则材料，来完成他的作文。写之前，他在草稿纸上写下以下提纲：（一）结构、层次：1、（第一段，开头）中学第一节课，教语文的齐老师就给我留下了是个好老师的印象。记叙，

6、描写。略写2、（第二、三段）齐老师讲课十分精彩，常常是旁征博引，谈古论今，知识渊博。有一次，齐老师给我们上了一堂十分精彩的语文课。记叙、人物的细节描写。详写。3、（第四、五段）齐老师对同学要求严格，对谁也不留情面。有一次班长作业没做好，齐老师在全体同学面前狠狠地训了班长一通。记叙，描写。详写。4、（第六、七段）同时，齐老师也是个非常敬业的老师。几乎每个夜晚，齐老师主动留在办公室里，批改作业，备课，找我们谈心。记叙，描写。详写。5、（第八段）齐老师给我留下了深刻的印象。感谢成长路上，有他。议论，抒情。略写。（二）中心：本文通过写齐老师工作的几件事，赞扬

7、他工作负责，关心同学的精神。六、练习：请以“我的老师”为题，在草稿纸上写出你能想到的材料，在下面列出你构思的提纲，并写一篇六百字以上的作文。提纲：（一）结构、层次（二）中心思想：