unit1 My school 教学设计

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1、Unit1 MyschoolBLet’slearn丰宁二小闫晓梅一、教学背景分析1.教材分析本课是人教版PEP教材小学英语四年级下册《Unit1Myschool》中的第五课时，是一节单词课。本课时共分为Let’slearn和Look,askandanswer两部分.Let’slearn部分的情景是Wuyifan向John展示他的学校，呈现出本课的重点单词computerroom,artroom,musicroom,playground和拓展词汇gym。Look,askandanswer部分的情景是利用自己制作的学校模型创设情境练习句型：Doyouhavea/an---?来询问

2、学校的建设。这一句型在前面的Blet’stalk一课中已经出现过。2.学情分析同学们在A部分以及B部分的对话教学中，已经初步了解掌握了句型：Doyouhavea/an---?以及单词computerroom,playground已经为今天的学习做了很好的铺垫。二、教学目标1.学生能在教师的引导下听说认读本课的主要单词computerroom,artroom,musicroom,playground和拓展词汇gym。2.学生能掌握问句“Doyouhaveamusicroom?”及其答句“Yes,wedo.”3.学生能利用平板设计自己理想中的学校，并进行简单描述。三、教学重点1.

3、学习单词computerroom,artroom,musicroom,playground和拓展词汇gym。2.学生能掌握问句“Doyouhaveamusicroom?”及其答句“Yes,wedo.”四、教学难点1.a和an的区别2.在教师的引导下充分发散学生的思维，让学生主动参与，积极思考。五、教学准备1．平板电脑2．媒体资源六、教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Greeting.2.Freetalk.Talkaboutourschoolwiththestudents.3.Pairwork.【设计意图】以言语交际为中心，在与学生以学校为主线的

4、自由交流，发散学生的思维，尽可能的勾起学生对已有知识的回忆。（二）呈现新课（Presentation）1、观看视频，整体呈现T：WuYifanlikeshisschool,too.Let’swatch.Thequestionis:Whereisthemusicroom?2、musicroom，computerroom教学单词并与学生交流有关music，computer的话题,例如：Doyoulikemusic?Who’syourmusicteacher?Whatdoyouseeinthecomputerroom?将学生带到wuyifan的学校中，创设情境，学生进行俩俩说。3、

5、playground,gymT:Weshoulddomoresports.Wherecanwedosports?Letswatch.通过视频引出单词Playground,gym.并进行教学，尤其注意难点单词gym.并进行Pairwork.4、artroomT:Youcansing.Youcanrun.Canyoureadthewords:由单词car,arm.引出新单词art,artroom.学生自己总结发音规律，掌握单词的读音。提出anartroom.举例强调an的用法。发散学生的思维，让学生尽可能的勾起已有知识，例如：aneraser,anEnglishbook5、Let

6、’schant仿照本单元A部分的歌谣，改编成新的歌谣，让学生操练。6、Playagame.Look,who’sshe？Whereisshe?Isshe---？让学生去猜测，在趣味操练中练习本节课的单词。利用学生呈现新的情景，利用本节课的重点句型，猜测学生的家中有什么。学生进行Pairwork:学生进行角色扮演，俩俩操练句型及单词。【设计意图】利用游戏的方式，发散学生的思维，让他们充分回忆自己所学过的关于地点的词汇，使学生在情境中运用了新的语言，让学生在“学中玩，玩中学”。（三）趣味操练（Practice）学生利用平板自主完成客观试卷中的听音，视频材料。【设计意图】让学生在不同

7、的情境中，感受今天所学的新语言。（四）综合运用（consolidation）学生利用平板设计自己理想中的学校，并进行语言的描述。【设计意图】为学生提供一个语言输出的机会，让他们在自己的动手操作中，感受到自己作为设计者的优越感，并能用英语介绍自己理想中的学校。即使只有一两句话，也让他们在动手，动脑，动口中得到了锻炼。