语文人教版部编七年级上册《论语十二章》导学案

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1、下梁中学__七_年级语文上册第12课学习案主备人王文军复备人詹旭亚审核李凤英题目《论语》十二章学生姓名学习目标1、了解《论语》常识及孔子的教育思想；借助注释和工具书译文，积累重点文言词语，背诵课文（重点）　　2、掌握关于学习方法及学习态度的名言警句；（重点）　　3、领悟课文的深刻含义，体会孔子所提倡的“为学之道”。（难点）独学内容一、检查预习情况1.查阅资料收集关于《论语》及孔子的相关知识；2.自由诵读，读准字音，读出语气、语调、节奏：论语（）  说（）愠（）    传（）三省（）逾矩（）罔 （）  殆（） 

2、    箪食（）曲肱（）知之者不如好（）之者诲人不倦（）  笃志 （）  哉（）3、利用工具书，结合课下注释，翻译课文。勾画不理解的词句，与同学质疑解惑。学法指导教师授课方案学生学习笔记【此栏必须手写】1、学生按照学案要求进行查书查资料学习，对疑难进行标记。2、小组内进行交流。3、在《导学案》书写要求规范工整。对组探究一.指出下句中的通假字并解释：1.不亦说乎（）2.吾十有五而志于学（）二.古今异义;可以（古义：今义：）三（古义：今义：）朋（古义：今义：）君子（古义：今义：）水（古义：今义：）故（古义：今义：

3、）新（古义：今义：）三.在文中找出下列词所在的句子，讨论其义项：而知乐为其（要求归纳整理在书本上）四.词类活用：1.学而时习之（）2.吾日三省吾身（）3.温故而知新（）4.传不习乎（）5.饭疏食饮水（）4.6.好（）之者不如乐（）之者学生组与组进行交流学习，老师参与其中。文言文翻译的原则及方法：文言文翻译的方法：留、补、换、改、删。1、留。文言句子中的人名、地名、官职名、年号名、器物名等在翻译时予以保留，照抄不译.2、补。即补出句中省略成分或某些必要的词句，使意思更准确完整，句子更顺畅。补充部分要加小括号。3

4、、换。一是用现代的双音词去换古代的单音词；二是对同一事物或行为，古人和今人有不同的指称，翻译时应用现代的指称去替换古代的指称。4、改。改变一些特殊文言句式的语序，把它改成现代汉语的常规语序。5、删。有些文言虚语在句中没有什么实在意义，只有某些作用，有的起舒缓语气、凑足音节的作用；有些在句中，有些在句末，也有在句首的，如“夫”、“盖”等。对这些虚词，翻译时可酌情删去，即不必译出。展示翻译句子：1.可以为师矣。提升2.其不善者而改之3.贤哉，回也！4.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。每小组选派两人到自己的黑板前展示

5、，一人书写一人讲解。反思下梁中学__七_年级语文上册第12课学习案主备人王文军复备人詹旭亚审核李凤英题目《论语》十二章学生姓名学习目标1、掌握关于学习方法及学习态度的名言警句；（重点）　　2、领悟课文的深刻含义，体会孔子所提倡的“为学之道”。（难点）3、熟读课文、背诵课文。独学内容1.熟读课文，理解下列成语的含义：不亦乐乎三省吾身三十而立温故知新不舍昼夜三人行，必有我师择善而从逝者如斯匹夫不可夺其志2.本文通过孔子师徒对话或借题发挥，阐述了诸多学习态度，学习方法和品德修养方面的问题，自学课文，分析所选每则的内

6、涵。3.熟读课文，背诵课文。学法指导教师授课方案学生学习笔记【此栏必须手写】1、学生按照学案要求进行查书查资料学习，对疑难进行标记。2、小组内进行交流。3、在《导学案》书写要求规范工整。4、翻译时补上句中省略的人物。对组探究精读课文质疑探究:1、“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”三个问题能否互换位置？2.“温故”“知新”是并列的两件事吗？3、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”体现了什么样的人生哲学？4.颜回“不改其乐”中蕴含了什么道理？5.这篇课文在学习和做人方面给了我们什么

7、启示？学生组与组进行交流学习，老师参与其中。（要求：大胆质疑，积极思考，主动发言，敢于发表不同的意见）展示提升现代社会是商品经济社会，我们不能回避利益问题。你认为孔子的“义利观”对我们现代人有什么指导意义？每小组选派两人到自己的黑板前展示，一人书写一人讲解。学后反思