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1、Unit10You’resupposedtoshakehands.SectionA2(3a-3c)一、教学目标：1.学习掌握下列词汇：relaxed,value,capital,noon,mad,effort,dropby,afterall,getmad,makeaneffort2.复习besupposedto句型。3.如何正确的阅读课文。4.通过“应该”与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法。5.了解不同国家的不同的时间观念，加强对中国文化的理解。二、教学重难点1.教学重点：（1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。（2）
2、阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。2.教学难点：（1）阅读短文，获得相关的信息的能力。（2）理解并运用所学的词汇及表达方式。三、教学过程Step1Warmingup1.师生问候。2.让学生展示上节课的演讲稿：各国礼仪的差异Step2Lead-in1.展示一个哥伦比亚和瑞士风光的照片。使学生熟悉这两个国家的情况，通过图片欣赏引出本节内容。2.Lookatthepicturesandsaysomethingaboutthetwocountries.WhatdoyouknowaboutSwitzerland?Whatdoyoukno
3、waboutColombia?Step3Reading1.Workon3a:TellSstoreadthearticleandanswerthequestion:InwhichcountryisitOKtobe15minuteslatefordinner?Ssreadthearticlequicklyandtrytofindtheanswertothequestion.2.方法指导：首先，对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。其次，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息
4、。做好这类题的要领是：1）.明确题意，顺藤摸瓜。2）.按照要求，寻找答案来源。3）.找准关键词，明白其暗示作用。4）再读课文，看答案是否符合题意。3.按指导的方法带着问题进行阅读。4.最后，教师让部分学生说出自己的答案，并校对答案。Key:InColombia.Step4CarefulReading1.Answerthequestionsaccordingtothepassagesin3a.1.IsitOKifpeopleinColombiaarriveabitlateforafriend’sdinner?2.Whoareprettyrelaxed
5、abouttime,ColombiansorSwisspeople?3.Colombiansusuallymakeplanstomeetfriends,don’tthey?4.WhatareyousupposedtodoifyouwanttovisityourfriendsinSwitzerland?5.WhatdopeopleinSwitzerlandthinkoftime?2.Workon3b.Readthepassageagainandfillinthechart.Ideasandcustomsabout…ColombiaSwitzerlan
6、dBeingontimeVisitingafriend’shouseMakingplanswithfriendsStep5Role-play3cRole-playaconversationbetweenTeresaandMarc.TeresaislateandMarcismad.注意使用目标语言：In…,you’resupposedto…A:Hi,Marc.Sorry,I’malittlelate.B:Teresa,you’re10minuteslate!A:It’sjust10minutes!It’snobigdeal!B:Well,inSwit
7、zerland,you’resupposedto…Step6TalkingSaysomethingaboutcustomsinColombiaandSwitzerlandaboutbeingontimeandvisitingfriends.Step7HomeworkWriteashortpassageaboutmannersinColombiaandSwitzerlandin80words.教学随笔初中英语阅读教学既是教学重点，也是教学难点，培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。本节课主要内容是哥伦比亚和瑞士在守时，有计划看望朋友及与朋友
8、们一起制定计划方面的差异，上课时先利用图片介绍这两个国家，让学生熟悉这两个国家的情况，为下面的阅读打下基础，教师引导让学生
