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1、2014人教版新目标九年级Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes?SectionA(3a-3c)教学设计一、教材分析本课在教材中的地位及作用。本单元所涉及的内容是含有情态动词的被动语态，被动语态是本书当中比较重要的一部分，它把学生由以前所能够进行的主动语态的表达延伸到被动语态的学习和运用。一方面使学生的语法更趋系统化和完整化，另一方面，它使学生的语言表达更为灵活，更能发展学生的综合语言运用能力。另外本课所涉及的情感教育，于现实十分的有用。语篇材料通过描写孩子在成长过程中与母亲的交
2、流互动，用细节的刻画引发学生深刻的考，潜移默化地对青少年学生进行情感教育，帮助学生理解父母的关爱和教导，让学生学会感恩。教案二、学情分析本节课是第七单元第三课，在之前的课文中已经学习了被动语态，并且学习谈论了一些家规和校规。该节课文的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。但最重要是学生要通过学习掌握情态动词的被动语态并了解英语诗歌。三、教法与学法教法：利用任务型教学法，发挥学生的主动性，合作探究诗歌的意境;利用情景教学法，引起学生的感情共鸣。学法：自主探究和小组合作的方法。四
3、、课时安排一课时五、教学详案Teachingaims（教学目标）一、知识目标1.熟练掌握以下词汇：tiny,cry,field,hug,lift,awful,regret,poem.2.记忆一下短语：talkback,keep…awayfrom,makeone’sowndecision,thinkback,liftup,makesure,regretdoingsomething,belatefor,singtosomebody.3.通过学习，掌握以下句型：1）.WhenIwastiredandhungry,shegavemefoodandwar
4、marmstosleepin.2）.WhenIwassevencoughingbadly,shesaidnoice-creamforme.3）.Ishouldbeallowedtoeatsome.4）.Ishouldnotbetoldwhattodo.二、能力目标1.学会用结构be(not)allowedto。2.通过对诗歌的学习，掌握英文诗歌阅读的技巧，并能体会诗歌的意境。3.掌握情态动词被动语态的用法。三、情感目标通过对诗歌的学习让学生体会父母之爱，在成长中理解父母、尊重父母、爱戴父母，在以后的生活中与父母融洽相处，建立和谐的关系。Teac
5、hingImportants(教学重点):1.掌握本课出现的词汇和短语以及句型。2.掌握情态动词的被动语态。TeachingDifficulties（教学难点）：1.本课重点句型的掌握。2.掌握情态动词的被动语态。TeachingAids(教学准备)：Pictures,PPT,recorderandtapeTeachingSteps（教学步骤）：(T=teacherSs=students)Step1.Warming-upandlead-in.1.Greetingstudents.2.TwillshowSsashortvideo.AskSstow
6、atchthevideotogetherandtalkaboutwhatitisabout.Brainstorm:thevideoisaboutmotherandmotherwillshowherlovetousinmanydifferentwaysinourdailylife.AskSstothinkabouttheirownmotherandcomeupwithsomeideasabouthowmothersshowtheirloveto.T:Doyouknowwhoknowsyoubest?Whocaresyoubest?Whoonlyc
7、areaboutyou?Who’dliketobeyourangelwithonreason?T:Whatdoyouthinkofyourmom?Ss:Mymomis___________.Adjectives:kind,hard-working,strict,friendly,careful,selfless(无私的),upright(正直),energetic[设计意图]教师通过放视频和提问，要求学生进行积极的思考回答，为接下来的语篇阅读训练做好铺垫。Step2.Beforereading1.AskSstolookatthepoemonPa
8、ge51andanswerthefirstquestion:“What’sthetitleofthepoem”.Teachtheword“poem”a
