Unit 5 3a-3c

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1、Unit5Whataretheshirtsmadeof?第3课时SectionA3a-3c【学习目标】1.通过阅读练习，提高获取信息的能力，并增强民族自豪感及危机感。2.通过合作探究，复习、掌握和运用下列重点词汇、短语和句型：1)词汇：product,France,local,brand,avoid,handbag,mobile,everyday2)短语：nomatter,eventhough,avoiddoing,getbetteratdoing,high-technologyproduct3)句子：Eventhoughmostofthetoys

2、wereAmericanbrands,theyweremadeinChina.However,youcouldbewrong.HefounditinterestingthatsomanyproductsinthelocalshopsweremadeinChina.重点：理解文章并能找出相关信息。难点：就课文提问。【导学自习】一.理解并翻译下列句子。1.Nomatterwhatyoumaybuy,youmightthinkthoseproductsweremadeinthosecountry.2.Hefounditinterestingthatsom

3、anyproductsinthelocalshopsweremadeinChina.3.HerealizedthatAmericanscanhardlyavoidbuyingproductsmadeinChina.三.自主检测：写出下列短语：1无论什么2couldbewrong3a17-year-oldstudent4如此多的产品5中国制造6高科技产品7inallpartsoftheworld【研习展评】　一.合作探究　活动1.组内检查预习情况，朗读单词及短语。快速默读短文。讨论解决预习中的困难，并核对自主检测的答案。活动2.Reviewtheke

4、ystructures。--What’sthis?--Itsabook.--What’sitmadeof?--It’smadeofpaper.活动3.阅读文章并完成以下：1.找出文中重要短语并对关键句子进行理解。。2.找出各段关键词，并试着写出各段的大意。3.完成3b和3c。4.尝试利用关键词复述课文。二.当堂检测（学生独立完成，在小组内检查答案，最后全班展示）课后反思：一、依托词汇教学，强化双基训练，突出语言运用。英语教学的最终目标是培养学生综合运用语言的能力，实现这一目标的基础是扎实的双基训练，双基训练的效果主要有词汇教学的效果来体现。因此应

5、精心设计词汇教学的方法，要通过词汇教学，完成双基训练的目标。二、强化阅读训练努力培养语感。教师要有意识地增加学生阅读能力的训练与培养要多选用内容健康、时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。另一方面，应从思想上转变教学观念把发展学生的阅读能力作为阅读教学中的重中之重。充分发挥语篇教学的作用，改变那种只重视知识讲解和训练而忽视阅读能力培养的做法。