At the farm

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1、Unit4AtthefarmPartBLet’sLearn学习目标：1、我能正确听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。及其复数形式sheep，hens，cows，horses.2、我能在实际情景中运用句型：Whatarethey？和Theyare...?来介绍和描述动物。3、通过本课的学习，培养学生爱护动物的情感。教学过程：Step1:warm-up(热身导入)1、师生一起边听歌曲：“OldMacDonald”边做动作。2、问学生从歌曲中听到哪些动物的叫声？从哪里可以听到这些动物的叫声？从而导入“Atthefarm“Step2:Pr

2、esentation（呈现新知）活动1：（1）手拿一盒牛奶问学生：“What’sthis?”生搭：”It’smilk.”随后让学生猜谜语：Ithasalongtail,(它有长长的尾巴)It’swhiteandblack.（黑白相间）Wedrinkmilkfronit?（我们喝的牛奶来源于它）Whatisit?（它是什么？）______It’sacow.（奶牛）继而出示奶牛的图片进行单词的学习。（2）播放马儿的叫声，让学生猜是什么动物叫，继而出示马儿的图片进行单词（horse）的学习。（3）相同的方法学习单词：hensheep及其复数形式。边学习边板书

3、：What’sthis?It’sacow/horse/hen/sheep.Whatarethese?Theyarecows/horses/hens/sheepStep3:Practice(趣味练习)活动一：(1)领着学生边读边拍手：奶牛奶牛cowcow–cow-cow母鸡母鸡henhen--hen--hen马儿马儿horsehorse–horse–horse绵羊绵羊sheepsheep—sheep—sheep(2)让学生站起来操练，指着戴有动物头饰的学生问：---What’sthis?---It’sacow/horse/sheep/hen.----Wh

4、atarethey?----Theyarecows/horses/sheep/hens.活动二：玩游戏（1）手拿单词卡片的七位同学找到空地站好并大声地读出卡片上的单词，等老师发出开始指令后，戴有该动物头饰的同学快速跑到该同学身边，最先站好并安静下来的小组获胜。（2）读完的小组推荐一个学生先回到座位上学该动物叫，台上站着的同学听到叫声迅速回到座位坐好，并读该单词三遍，最先完成的小组获胜（温馨提示：声音宏亮，发音准确，整齐的小组获得选择任务的优先权。）活动三：让一个学生扮演农场主，带领学生参观教室内的动物（戴有动物头饰的学生）Step4：德育渗透Anima

5、lsareourfriends.WeloveanimalsStep5：Homework(家庭作业)Designapictureofafarmbyyourselfandintroducethefarmforyourfriendsoryourfamily.自己设计一张农场的图片，把它介绍给你的朋友和家人。Step6：Blackboarddesign(板书设计)A：What’sthis?B:It’sacow/horse/hen/sheep.A：Whatarethese?B:Theyarecows/horses/hens/sheep