英语人教版四年级下册Unit 6 Shopping Part A 教学设计

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1、Unit6ShoppingPartALet’stalk教学设计西安市雁塔区航天二一〇小学英语组岐亭萱一、教材分析本课时的教材内容是小学英语人教版PEP四年级下册Unit6ShoppingPartALet’stalk。主要内容是在前一单元已经学过服饰类单词及有关服饰的常用语后，对服饰类商品的购买中产生的对话以及涉及到的短语和单词进行学习。核心句型是CanIhelpyou?Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6,please.They’retoosmall.（一）教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个

2、角度的有机结合，本着这样的认识，我制定了如下“三维”教学目标。1.让学生能够理解Let’stalk对话大意.2.能够用正确的语音语调朗读对话。3.能够在情境中运用句型CanIhelpyou?CanItry...on?Size...,please.4.能够在情境中运用句型These...arenice.They’retoo...描述某物品。5.能够在语境中理解tryon,size,ofcourse,too,just的意思，并能正确发音。6.能够以得体的方式与人交流，帮助学生了解中外鞋号的差别（二）教学重难点1.教学重点(1)能够用正确的语音语调朗读对话。(2)能够在

3、情境中运用句型CanIhelpyou?CanItry...on?Size...,please.(3)能够在情境中运用句型These...arenice.They’retoo...描述某物品。2.教学难点(1)能够用重点句型和自己的话完成一段购物过程。(2)能够正确使用theseare/they’re或thisis/it’s的正确使用二、学情分析四年级学生已经有了一定的英语学习基础与英语学习习惯，也有参与课堂活动和表现自己的热情。但他们毕竟还属于小学阶段，对枯燥、机械的操练，容易因厌烦而分散精力，注意力集中的时间也有限，因此，要想让学生能够始终全身心的参与到英语课堂

4、中来，就必须针对其年龄特点，教师“少教”，以学生为主，注重培养其英语学习的兴趣，把知识融入符合他们兴趣的任务活动中。让学生学会合作学习，并能在歌曲、游戏、模仿等活动中真正体会“乐学”，并最终实现“多学”。在本课中，学生在前一单元已经对服饰类的单词和相关句型有了学习和了解，所以，对“购物”这一话题有展开的知识储备，且这个主题与生活联系紧密，学生对教师设计的课堂活动应该会比较感兴趣。三、设计理念英语新课标指出，小学英语教学应采用“活动途径，倡导体验与参与”的基本理念。结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，以“少教多学”为教学理念

5、，采用“任务——探究——创造”型教学模式，通过唱歌曲、做对话、玩游戏以及小组合作活动，让学生在有趣，开放式的语言环境中，愉快地学习，使其在完成任务的过程中体验参与、交流与合作，并尝试做课堂的主人，在激发起学生英语学习兴趣的同时，帮助他们建立学习的成就感和自信心。四、教学准备教师准备：课本、多媒体课件、短语句型卡、图片、道具、关于中外鞋号差别的微课学生准备：课本、文具、服饰类图片五、教学过程I.Warm-upandreview(热身与复习)1.Greeting：Talkabouttheweather.（设计意图：通过问候及简单的交流营造良好的语言学习氛围，使学生迅速

6、进入英语学习状态。）2.Review.What’smissing?教师用课件呈现一些服饰的图片，请学生观察几秒，然后快速隐去其中一件，让学生回答What’smissing?（设计意图：采用游戏的形式复习学过的服饰类单词，增加了学习英语的趣味性与复习的效果）II.Presentation（新课呈现）1.LeadinT:DoyouremeberwhatdaywaslastThursday?Ss:Children’sDayT:Whatgiftdoyouhave?S:Ihave...T:Ialsoboughtagiftformyson.Canyouguesswhatiti

7、s?S:Shoes.(设计意图：通过对六一儿童节礼物的询问与交流，引出课文内容。)2.Let’stalk（课文整体呈现）(1)让学生第一遍观看课文动画整体感知课文内容并尝试理解。T:TodayMumwantstobuyshoesforJohn.Let’shavealook.AndtrytofindouthowbigJohn’sfeetare.（设计意图：让学生带着问题观看课文动画，更有针对性，有助于学生自主理解课文内容。）(2)找学生回答问题：Size7。找学生利用前期搜寻的资料简要介绍中外鞋号的不同。（设计意图：让学生自己学会预习与查找资料，体现了少教多学的理念

8、，并让学生