人教版第一单元第一课 春

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1、七年级语文第1课《春》导学案（新授1）主备：刘芳副备：王宝香林淑菊宋麟审核：王宝香【学习目标】1、了解作者及作品，2、有感情朗读课文，熟练掌握生字词，整体感知文章内容，划分段落层次3、整体感知春天大自然的美好和作者的热爱之情【课前演练】（1）给下列加点字注音1、酝酿（     ）   2、 黄晕（      ）  3、 蓑衣（      ）  4、  宛转（      ）5、斗笠（     ）    6、抖擞（      ） 7、  薄（     ）烟    8、 涨（     ）起来9、 应和（    ）  10、  笼 罩（      ）   1

2、1、  散（    ）在草丛里（2）解释下列句子中加点的词语A．山朗润起来了。__________________________________________________________B．……在微微润湿的空气里酝酿__________________________________________________（3）文学常识积累  朱自清，字（） ，江苏扬州人，现代（  ）   家，诗人，（）。代表作有诗文集《      》，散文集《      》《      》《      》等。（3）．理清思路：课文围绕“春”字，可分为哪三个部分？主

3、体部分描绘了哪几幅图？给每幅图加个小标题。答：《春》由________春、绘春、________春三部分构成，其中“绘春”又是由________图、________图、________图、________图、________图五幅画面构成。【合作探究】（一）指导朗读。先听范读，生再大声自读。（二）理清思路：课文围绕“春”字，可分为哪三个部分？主体部分描绘了哪几幅图？（三）再次通过朗读，整体感知春天的美好和作者的情感。找学生选自己最喜欢的语段有感情的朗读，读后谈自己是通过什么朗读方法来表达情感的（如语速的快慢、语调的高低、语气的轻重读、词语的重读、声音

4、的停连等）（四）大家一起有感情朗读全文。（五）通过朗读，你初步感觉到作者描写的春天具有怎样的特点呢？作者对春天和自然有着怎样的情感呢？（六）留疑：作者为了表达这种热爱之情，他又用了哪些方法来描写这些景致的呢？【当堂检测】(一）解词并造句:1、呼朋引伴（）造句：2、花枝招展（）造句：（二）用重读符号标出下列句子中需重读的词语：牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。【反思】七年级语文第1课《春》导学案（新授2）主备：刘芳副备：王宝香林淑菊宋麟审核：王宝香【学习目标】1、学会鉴赏写景散文2、学会抓住景物特征，运用多种方法写景3、体会春天的美好和作者热爱

5、之情【课前演练】1、 朱自清，字（） ，江苏扬州人，现代（  ）   家，诗人，（）。代表作有诗文集《      》，散文集《      》《      》《      》等。2、文中描绘了春天里大自然的哪些景物?【合作探究】1、请同学们用一种鉴赏的眼光来说说你从文中发现的春天大自然的美。可以从以下几个角度来说：鉴赏式地说说我最喜欢的一个画面我最喜欢的一种声音我最喜欢的一种气息我最喜欢的一种气氛我最喜欢的一种感觉2、评一评作者的表达，如：我认为最妙的词语我认为最美的句式我认为最妙的修辞我认为最细致的观察我认为最清楚的顺序我认为运用感官描写最丰富的段落

6、3、通过同学们的鉴赏，师生共同总结景物描写的方法。【当堂演练】1、下列句子分别调动人的哪种感官来写的。①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。         （                ）②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。  （                ）③鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。  （                ）④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。              （     

7、           ）【拓展延伸】我们刚才欣赏过了朱白清笔下春天里的大自然的美景。作者详细描绘的是哪些图画？还有哪些景物是作者简笔勾勒的呢?作者的简笔勾勒给我们留下了极大的想像空间。请同学们张开想像的翅膀，创造性地、补白地描绘春山、春水、春日。要求：学习运用作者描写春草、春花、春风、春雨、全景图画时的一些写作手法：抓住景物特征、讲究顺序、修辞的运用、精美的句式、精妙的词语等等，任选一幅图画进行补白式的描绘。想像·描绘：春山春水春日【反思】