1、Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA (1a-1c)授课教师：方韵班级：分水乡环山中学125班时间：2016年9月28日LanguageGoal： Talkaboutwhatyouusedto（过去曾经是）belike一、本节教材内容分析新目标英语九年级第4单元以I used to be afraid of the dark.为中心话题，运用used to描述自己或他人过去的外貌或性格。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交
2、流。在学习活动中，学生通过询问他人过去的外貌或性格，促进学生之间和师生之间的情感交流。本节课是Section A的第一课时（1a—1c），主要学习内容是：先运用一般现在时态“I have long hair.”描述现在的自己，从而引出“I used to have short hair. I used to be thin….”等含有 “ used to”的句型。 1a活动的目的是让学生通过识图来引出本单元的话题“I/ He/ She used to be”。这一活动有两个作用，一是帮助学生更好地理解
3、“used to be”的用法，二是为下面的听力活动做好语言上的铺垫；1b是一个听力活动，主要通过听对话描述Mario, Amy及Tina过去的样子；作者的意图是让学生在熟练运用“used to have/wear/ be ”等一系列短语进行听的练习。所以在挖空时，设计得比较容易，只是让学生填出表示人物性格或外貌的形容词或名词，如：short, curly。1c的活动是通过编对话的形式来操练1a中出现的询问别人过去或现在外貌的句型，对话的重点是运用“used to”。二、教学目标1.语言技能目标：a.L
4、istening: 能听懂used to do 的结构以及所要表达的内容，并能从对话中提取信息；能针对所听语段what you used to be like.的内容记录标记信息。 b.Speaking: 能有效谈论人物外貌，性格以及兴趣爱好等方面的变化；并能够表达自己的观点；c.Writing:能根据1b仿写小短文，描述自己朋友的变化。2.语言知识目标：a.理解和领悟重点句型used to do的意义，在听力、对话、写作中理解和领悟句型的意义。b.能够运用本节课的重点词汇、重点短语、句型来谈论人物外貌
