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时间:2019-06-20
《英语人教版四年级下册Unit6 PartA》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级下册第六单元Howmuchisit? 第一课时 教材分析本节课是PEP小学英语四年级下册第五单元PartA的教学内容。本单元的话题是购物,与学生的日常生活紧密联系,学生比较感兴趣也易于接受,是继第3单元学习衣物的知识升华。本节课主要围绕“Howmuchisit?”来询问衣物的价格为主线展开话题,通过听、说、认读等各种方式,使学生能用It’sclourful/petty/chep/expensive来描述衣物。学情分析四年级的学生活泼好动,可由于英语处于非主非副的地位,英语科还是得不到象语、数一样重视,有些学生学习的主动性不够,不愿吃苦,作业也不认真完成,导致英语单词记不住
2、,读句子主更不如人意,有部份学生对1-99的数字反应迟钝,直接影响到本节课对衣服的价格讨论,针对这一问题,我特意设计了“快看快读”的游戏复习数字,为下文打好基础。 教学目标1、知识目标:a、能够听、说、认读单词clourful/petty/chep/expensive。b、能够运用“Howmuchisit”来询问衣服的价格,并能用It’s….描述衣服的颜色和价格。2、能力目标:a、能够简单描述衣服的颜色和款式,评论价格、。如:It’scolourful./pretty/cheap/expensive… b、能够询问价格并做简略评价。如:Howmuchis
3、it?It’s….c、能够运用所学知识进行购物交流。3、情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的审美观和价值观,养成节约的习惯。教学重点和难点教学重点:正确运用表示描述衣服的单词It’scolourful./pretty/cheap/expensive,与及运用句子“Howmuchisit”来询问衣服价格并作出正确的回答。教学难点:掌握expensive的正确发音。教学过程 Step一、GreetingandReviewa.coloursb.numbers1、What'stheweatherliketoday?CanIwearmyskirt?2、Whatcolourismy
4、skirt?Guess,Howmuchisit?3、Game:Readoutthenumbersquickly(如50、45、78、99、100、120、135、…)学生根据老师的提问作出正确的回答。说出学生身上衣服的颜色。让学生快速说出纸卡上的数字,给说得又快又对的组加一面红旗。复习之前学过的衣服单词、颜色和数字,为下文作铺垫。Step二、Presentation1、T:Lookatthedress,whatcolourisit?Learn“colourful”,“pretty”,It’scolourful/pretty.2、T:Canyouguess,howmuchisit?学
5、生猜对了再拿出另外一件又继续猜。3、Lookatthe(教学挂图)picture,whichoneischeap,andwhichoneisexpensive?4、Let’stalk.T:Amywanttobuyanewdress,let'sseewhichonedoseshelike?Hasshegottheexpensivedress?让学生猜衣服的价格。给猜对的同学加一面红旗。学生踊跃猜衣服的价格,并通过老师的提示理解It’scheap和It’sexpensive的意思。在学习对话之前,先提出问题,然后引导学生带着问题听录音。通过猜衣服的价格,让学生复习巩固数字单词,逐步理解
6、cheap和expensive的函意。先提问题再听录音,目的是使学生有目的地听,培养学生的阅读和理解能力。Step三、Practice1、Listentothetape.让学生带着问题听。2、Readthetextafterthetape,theanswerthequestions.让学生跟读对话内容,回答问题。3、全班分角色朗读对话。4、Pairwork.两人小组对话。a.全班跟读课文。b.师讲解课文意思。c.分角色朗读课文。反复操练对话内容,为后面买衣服对话做好铺垫。Step四、Extension/Consolidation1、把教室布置成一个服装店,用衣挂挂上各种不同颜色的衣
7、服,由老师来扮演售货员,让自告奋勇的同学来购买,用上如下句子:A:CanIhelpyou?B:Yes.Howmuchisthegreendress?A:It’snintyyuan.B:Oh,That’sexpensive.A:Howabouteightyyuan?B:Ok.Ilikeit.(同时告诉学生在买东西时可以和老板计价还价,养成节约的好习惯。)2、先让学生听一组师生的对话后,然后进行同桌对话练习。3、角色表演。创造服装店环境,让学生在真实的语言环境中运用所学知
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