Unit 6 Shopping A Let's learn

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1、Unit6ShoppingALet’slearn一、教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行学习的教学目和方法的阐述）AboutLanguage（认知目标）：1、听、说、认读四个名词sunglasses、gloves、scarf、umbrella,2.能够听懂会说句型CanIhelpyou?The……is/arenice。CanItryit/themon?并让学生可以在实际情境中运用。AboutSkills（能力目标）：1、能在真实的语境中，正确使用所学词汇、句型进行交流；2、能利用网络资源进行

2、自主学习；3、能和同伴合作学习。AboutEmotions（情感目标）：1、能以得体的方式与人交流2、了解衣服大、中、小号的英语表达。二、教学重点:学会词汇及句型，并能正确运用；能利用网络选择性习。三、教学难点:词汇及句型在真实情境中灵活、正确的运用；合理利用网络资源进行有效学习。四、教学资源准备：演示文稿、量规、问卷、多媒体资源等五、教学环节1.Oralpractice【师生问候】师生用英语问好，进入本节课的英语学习。【歌曲演唱】出示Flash动画歌曲《Thisoldhat》2.(1).Review.unit5(

3、2).Newwords：Sunglassesumbrellagloves和scarf利用ppt呈现sharpeye.T：What’stheweatherlikeintodayT：Johngoesshopping.HewillgotoHainan.Heneedstobuy…学生playagame“眼疾手快”Ss:It’ssunny.学生在电脑上自主点击单词和句子的录音，跟读，模仿，正音。3.操练句子CanIhelpyou?The…is/arenice.CanItryit/themon?Sure.Hereyouar

4、e.Thankyou.(1).通过板书呈现重点单词和句型CanIhelpyou?The…is/arenice.CanItryit/themon?Sure.(2).，听一听，练一练先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。(3).Game:sayitout眼疾手快把实物摆放整齐，放在讲台上。T:Whocancomehereandmakeadialoguewithme.Iamasalesperson,youareabuyer.T:CanIhelpyou?S:The…is/areni

5、ce.CanItryit/themon?T:Sure.Hereyouare.S:Thankyou.4.完成Completeandsay板块的活动Accordingtotheweather,choosetherightclothes,thenfillintheblanks.5.板书:Unit6ShoppingALet’slearnCompleteandsayA:CanIhelpyou?B:The______isarenice.CanItryitthemon?A:Sure.sunglassesumbrellaglo

6、vescarf六.预期效果以及反思总结在本课时中我还存在以下的缺点和不足值得我在今后的教学中加以改正。一．在时间的把握上我没有控制好，在这堂课上我先松后紧，在教授新词汇后的练习花的时间太多，以至于在后面的对话练习和情境练习的阶段没有充分的让学生上台展示。在以后的教学中将努力控制好时间的分配，以达到有序高效的课堂效果。