英语人教版九年级全册专家点评

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1、专家评语：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?珠海市第五中学黄小莉专家评语一：本节课的主要学习内容是“问路”“指路”，学习语法是宾语从句。教学内容完整严谨，教学方法科学灵活，教学过程师生配合默契，课堂气氛活跃，高效轻松地达成目标，显示出教师良好的专业素质。整节课的亮点非常多，课堂活动与信息技术完美结合。如以开派对作为本节课的开端，利用微课、iPad等信息技术教学设备，以让学生自己寻找规律，教师适时补充来突破本节课的重难点，充分体现以学生为主体，教师为主导的课堂模式。总而言之

2、，授课教师把课堂活动与信息技术巧妙融合，成功地为大家演绎一节独具特色的好课。——广东省英语名师工作室主持人江学英专家评语二：1.将生活带进课堂。结合本单元问路与指路的话题，黄小莉老师创设的语境真实、生活化，如通过学生熟悉的节日聚会，微课展现真实的背景，运用iPad搜索真实的路况，让学生在情境下锻炼语言的使用。学生参与热情高，通过联系自己的日常生活，体验到学习内容与生活的内在联系，学与用和谐地交织在一起，体现了学以致用的原则。2.课堂中的“美”随处可见。整个课堂展示着语言之美，思维的细致和缜密之美。黄小莉老师教态亲切大方，话语流畅

3、，有感染力；教学环节条理清晰，层次分明，环环相扣，衔接流畅，从showingtheway到askingtheway，并在此基础上引出宾语从句，从简到难，逐层深入，注重搭建“脚手架”，引导学生的学习，课堂扎实高效。3.乐于“隐身”，把课堂变成学生展示的舞台。黄小莉老师在课堂上尽可能多地让学生去展示，去表现，如：以小组的形式，利用iPad网络平台，即时搜索线路，互相合作，完成指路的工作；观看问路视频，让学生对问路的方式进行总结；在总结宾语从句的用法时，坚持先让学生说，教师后补充的教学方法；还利用评价表让学生进行自我评价和总结，在今后

4、的活动学习中更好的参与小组的活动。黄小莉老师在课上如何调动学生的积极性，有效地活用教材等问题上在这节课当中做了一次很好的诠释，值得大家学习。——珠海市香洲区英语学科带头人何芳专家评语三：本节课主要学习问路，指路及宾语从句。在整节课的教学过程中，师生配合默契、课堂气氛活跃，显示出教师全面良好的专业素养、完整严谨的教学过程、科学灵活的教学方法、以及高效轻松的目标达成。整节课的亮点非常多，主要表现在以下几个方面：1.授课老师思路清晰，设计的环节紧凑，重难点突出。利用授课老师家开party作为情景导入，自然地引出如何指路，问路及宾语从句

5、。2.合理运用信息教学设备，利用微课，运用iPad及视频，让学生更直观和更简易的掌握指路及问路的过程，突显信息技术的优势，传统教学方法与信息化教学资源有效融合。1.授课教师在教授新知识时，充分发挥了学生的主动性，设计任务，找出宾语从句中的用法规律，学生通过自己寻找出的规律，结合老师对宾语从句的补充，培养了学生的自主学习能力，又充分体现以学生为主体，教师为主导的课堂模式。2.在新知识点的巩固上课程设计通过选择题、对错题、填空题等多种形式使学生对宾语从句三个要点（引导词、陈述语序、时态）的掌握，最后通过一个“挑选幸运蛋”的游戏，考察

6、学生对宾语从句的掌握程度，同时加入音乐歌曲听力题，让学生能够在欢乐和幽默的气氛中习得语言和句型，学生参与度高。总之，本节课授课老师把自己的课堂活动与信息技术完美结合，成功地为大家演绎了一节独具特色的好课。——珠海市第五中学初三备课组长刘莉