英语人教版五年级上册专家点评稿.docx

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1、专家点评王老师的这节课体现了“生本课堂”理念。课堂上充分体现了学生的主体地位。她通过任务型语言教学法开展对话教学。复习、热身迅速激活学生的语言资源，为新课的呈现做了良好的铺垫。教学中运用多种形式引导学生理解课文，注重听说读写的综合训练，在对话教学的巩固和拓展阶段，她以对话文本为依据，合理选择和设计了练习形式与内容。在学生学习了新知后，她先让学生两人一组角色扮演，然后让学生仿编新对话，在学生对MsWang有了较充分的了解之后，她设计了一个短文填单词的活动，培养了学生的书面表达和口语表达能力。在拓展方面，王老师先通过展示的照片以及学生的示范，让学生谈论他们的同学、朋友，这

2、样能够增进学生间的相互了解和欣赏，然后让学生谈论他们喜欢的公众人物。层层递进，学生兴趣高涨。她充分考虑到学生的感官效果，从视觉，听觉等入手，引入了大量学生熟悉的同学、公众人物的照片，让学生在较真实的情景中巩固和运用所学的知识，培养学生的语言运用能力。所选取的符合学生年龄特点的歌曲，游戏，竞赛活动调动了学生的学习积极性，学生学有所得，大大提高了课堂教学效率。但是在对话教学中普遍存在这样一个事实：师生教学对话很多时候仅仅限于教师和一些口齿清晰、思维活跃、反应敏捷、表现突出的学生之间。在教学对象选择上的优生偏向，使得那些反应稍显迟钝、接受能力稍差的学生以及不想回答、不愿回答

3、学生常常处于旁观者的状态。