英语人教版四年级下册unit4 At the farm B.Let's talk

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1、课时计划第11周第4课(章、单元)第2节第4课时2016年5月7日课题Unit4Atthefarm课型new教学三维目标知识与能力1．能够听、说、认读单词：hen，cow，horse，duck等，并且要掌握它们的复数形式。2．掌握句型：Whatarethose?Howmany......doyouhave?并能在实际交际中使用。3．听懂Let’sdo部分的指示语，并按要求作出相应动作。过程与方法通过学习句型然后引导学生进行操练，最后以游戏的形式对知识加以巩固。情感态度与价值观引导学生在日常生活中学会观察生活，掌握日常生活中的一些

2、动物，培养他们爱护动物的爱心。重点句型Whatarethose?Arethey…？Howmany…doyouhave？的理解与应用。难点名词复数及其读音规则。教法根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”（TotalPhysicalResponse）的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学法学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教具1．本课生词的单词卡片。2．相配套的教学录音带。3．一些动物的图片。教学过程：Stepone(leadingin)1、欣赏本单元歌曲。2、提问：Whatcanyou

3、hearinthissong？学生说出在歌中听到的动物的单词。Steptwo(self-learning)1.Listentothedialogue.(第一遍，认真听录音)2.Listenandrepeatinalowvoice.（第二遍，小声跟读）3.Listenandrepeatloudly.（第三遍，大声跟读）4.Readbyyourself,markwhereyoucan’tread.（自己读，标出不会读的地方）Stepthree(cooperating)1.Readthedialogueingroups.2.Makes

4、entenceswiththesewords.Stepfour(presenting)1、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Arethey来猜猜是什么笔,教师根据实际回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.2、教师随手拿起几个笔袋：Aretheypencil-boxes？学生回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t.然后教师说：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.3、组织学生分组利用自己的学习用品问答A：Arethey…?B：Y

5、es,theyare./No,theyaren't.（教师提供资源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）4、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：Howmany…doyouhave？引导学生答出相应的数量。5、打开Let’stalk部分情景图，在情景中理解对话的语句。6、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？Howmany…?1.游戏：Thehotpotato教师讲解游戏规则

6、:全班分粗两个大组，大组李分别找三个代表上来围成一个圈，其中一个学生手里拿着一个毛毛球，说出Let’stalk部分的第一句户，并马上将手中的球抛给圈里任意一个同学，接到球的同学马上接Let’stalk部分的第二句话，就这样循环，没有接上下一句话的同学被淘汰，给对方小组的农场加上一只小动物，剩下的学生继续游戏，直到剩下最后一名学生为止。Stepfive(practicing)一.翻译下列词句alotof()No,theyaren’t()Howmany()those()二.判断下列图片与对话是（√）否（×）相符。()1.--What

7、arethose?()2.--What’sthis?--They’resheep.--It’sahen.Stepsix(concluding)这节课我学会了，我还懂得了板书设计：Unit4AtthefarmYouhavealotofanimalsHowmanyhorsesdoyouhave?Whataboutthose?Aretheyhens?No,theyaren’ttheyareducks作业布置：1.把Let’stalk读给父母听。2.预习下节课的内容教学后记：