人教新课标七上《散步》

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1、海林市“送教下乡”项目“诊断示范”环节初中语文示范课《散步》教学设计2016.9.18课题散步授课日期2016年9月20日授课教师葛祥珍课标依据1.能用普通话正确、流利有感情的朗读。在通读课文的基础上理解分析主要内容，领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。2.品味作品中富于表现力的语言，能运用合作的方式，共同研讨、分析解决疑难问题。教学目标1、学习朗读课文，把握文章的感情基调，能够注意朗读的语气和节奏。2、能说出对文章内容、主旨、作者情感及写法的理解，增强对亲情的感悟。教学重点朗读课文，理解内容，体会情感，领悟文章主旨。教学难点能品味出尾句“中年人的责任感和使命感”，理解“以小见大

2、”的写法。教学方法朗读法、讨论法、提问法、赏析法等。教学环节教学内容活动设计及意图问题设计及意图一、导入二、学习新课（一）读文感知（二）理解内容（三）深入研讨课前播放表现亲情小视频、语言导入出示文题、作者1、出示学习目标2、检查字词朗读课文理解文意1、品读课文体会情感——紧扣单元提示，明确单元编选主题，引出文题。——激发学生的学习兴趣结合课下注释了解作者常识。——明确学习目标借助课后“读读写写”考查学生字词的掌握情况活动一：朗读——感知文章内容——提高朗读水平活动二：竞答记忆大比拼出示9道抢答题考查学生的读书理解记忆能力——突破目标2的“理解内容”且让学生养成“读书要认真”的好习惯。活动三：

3、品读——理解人物，体会情感问题一：怎么读？——指导学生朗读时要注意把握文章的感情基调，能注意朗读的语气和节奏——突破目标1问题二：怎样用简洁的语言概括文章内容？——实现目标2的“理解内容”，落实重点并教会初一学生“抓住记叙要素”概括文章内容的方法。问题三：找出文中描写“我、母亲、妻子和儿子”的句子，读一读，从中你读出了什么？——紧扣教学目标及重难点，理解人物性格，体会作者情感。三、拓展延伸四、课堂小结五、布置作业2、思考探究领悟主旨关注生活体验亲情真情告白总结收获1、检查达标情况2、学习阅读方法写作与实践活动四：悟读——多角度领悟主旨活动五：讲故事分享亲情故事真情告白父母——让学生关注生活，

4、体验和感受亲情，懂得理解和感恩父母。——提升学生的口语表达能力。对标检查——巩固升华——指导自读课文的学习方法1、感恩亲情——写作2、行动表爱——实践——让学生关注生活，体验亲情，珍爱亲情，学会表达真情。——提高学生的写作水平。问题四：你认为作者写这篇文章让我们来读的目的是什么？（可以有不同的理解）——结合上面品读结果和课后“思考探究二”品味尾句深层意蕴，多角度感悟文章主旨且学习“以小见大”的写作手法。——落实教学重难点，去实现教学目标2结合课前预习问：在你的生活中一定也有很多令你难忘的亲情故事吧，能讲出来与大家一起分享一下吗？真情告白父母——让学生关注生活，体验真情，懂得感恩，增强对亲情的

5、感悟-----提高学生的表达能力。1、请以“我爱我家”为题写一篇作文，写出家庭的温馨、温暖和温情。2、用实际行动表达对家人的爱：给远方的父亲发一条感恩的短信；为操劳的母亲捶一次背、洗一次脚；替年迈的爷爷奶奶洗一次衣服……板书设计小散步莫怀戚爱母亲小儿背尊爱背

6、

7、我（妻）大互敬互爱珍爱亲情