语文：第23课散步课件3(人教新课标七年级上)

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1、让住我家其实，在我们成长的过程中一直沐浴着亲情。如日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。散步莫怀戚我们的任务：教学目标1、知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。品味文章的人情美2、过程和方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读。3、情感态度价值观：培养学生用心发现亲情，感悟亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心、懂得感恩的人教学重点1、朗读中品味浓浓的亲情2、培养尊老爱幼的思想感情教学难点理解“我蹲下来，背起了母亲，妻子蹲下来背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的加起来就是整

2、个世界”的深沉含义。关于作者莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。为红体字注音：莫怀戚（）熬（）粼（）霎（）咕（）分歧（）qīáolínshàgūqí字词把握熬：忍受，艰苦支持。分歧：意见不一致。霎时：形容时间极短。拆散：使家庭或集体分散。水波粼粼：形容水波明净清澈。各得其所：每个人或每件事情都得到合适的安顿。

3、不知所措：不知怎么办才好。形容受窘或发急。要求：朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面。通过想象，再现课文画面朗读课文，整体感知快速抢答1、散步的人有：2、散步的地点是：3、散步的季节是：4、散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）母亲、我、妻子、儿子田野初春分歧整体把握快速抢答5、什么分歧？谁来决定：6、“我”的决定是什么：7、矛盾是否因我的决定解决了：8、最终决定是什么：母亲要走大路，儿子要走小路；我走大路没有，奶奶变了主意走小路整体把握分歧母亲走大路大路平坦儿子走小路小路有趣我责任重大我委屈儿子母亲疼爱孙子走大路走小路孝敬慈爱一家人：尊老爱幼温馨

4、和睦这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命动情朗读，体会语言美那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。景物描写作用：1处：这些都昭示着浸润于春晖的喜悦，张扬着不可遏制的活力与生机，是对生命的高歌，是对生命力的礼赞，表现了作者喜悦温馨的感情及对生命的热爱。2处：这些美景表明春天在召唤，生命在呼唤，流露出作者对生活的酷爱，对生命的珍爱。质疑1、但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。2、“我”为什么感到责任的重大？1、

5、但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对

6、生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。2、“我”为什么感到责任的重大？这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。品味语言本文两两对称的句子很多，找出来，品味语言的精美。示例：（1）有的浓，有的淡。（2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。（3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。（4）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。（6）我蹲

7、下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。（7）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。对称的句子好在哪里？对称的句子更加整齐，有对称美，互相映衬，很有情趣。以小见大的写作手法散步本就是一件微不足道的家庭小事，一家人在田野上散步，真的很平常，老人和小孩在选择道路时有了分歧，也没有什么可奇怪的。可作者莫怀戚却有一双慧眼，从这平凡的小事中看到了一家三代人和谐美好的感情，并由此推及尊老爱幼的中华民族的传统美德,我们把这种写法叫做“以小见大”的写法。同学们可以借鉴这种写法，把