英语人教版四年级下册教学设计

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1、PEP4BUnit5MyclothesALet’slearn教学设计一、教材分析；本单元围绕“服装”这一题材展开，主要学习有关服饰的单词和表达对某件衣服的喜好。着装是学生日常生活中不可避免要遇到的问题，通过本单元的学习，学生要在头脑中对颜色形成敏锐的触觉，对服装之间、颜色与服装之间的搭配有着初步认识，要会描述衣物的大小、新旧和颜色，以及提问并回答有关衣物所属的一些问题，这些都是学生日常交际中不可缺少的技能。二、学情分析：学生对简单的服装名称并不陌生。本班四年级学生对英语学习兴趣浓厚，积极性强；但四年级学生口语薄弱，教师将把课堂还给学生，让学生通过大量的口

2、语练习，提高口语技能。本单元主要学习简单的衣服名称以及日常用语，因此，学生学习起来会比较容易。三、TeachingContentUnit5MyclothesA.Let’slearn四、TeachingObjectives1、Knowledgeobjectives:(1)Studentscanlisten,speakandreadthenewwords:clothes，skirt，dress，pants，hat.(2)StudentscanexpresstheloveofsomecertainclothesusingthetargetlanguageIli

3、ke…2、Abilityobjectives:(1)Studentscanimprovetheirabilityoflisteningandspeaking.(2)Improvetheirsenseofcooperation.3、Emotionobjectives:(1)StudentswillbemoreinterestedinlearningEnglish.(2)Cultivatetheaestheticconsciousness.(3)Encouragestudentstocreatemoredifferentclothes.五、Teachingk

4、eyanddifficultpoints1、Teachingkeypoints:(1)Studentscanlisten,speakandreadthenewwords:clothes，skirt，dress，pants，hat.(2)StudentscanexpresstheloveofsomecertainclothesusingthetargetlanguageIlike…2、Teachingdifficultpoints:Thepronunciationofclothesandpants.六、TeachingAids1、PPT、教师自制的单词卡片

5、、相应的服装图片、课本的听力磁带,作为奖励的小物品。2、学生准备单词卡片或单词图片，水彩笔。七、TeachingProceduresStep1Warm-up1、Let’ssing课堂热身，活跃课堂气氛。2、Let’sfindout和Let’schant复习颜色单词，唤醒已学知识，为新知识的引入做铺垫。3、Let’sguess复习上一单元天气单词，教育学生在不同时节要穿不同的衣服，引出本节课服饰这一主题。Step2Presentation（通过设计一个带领学生看时装秀的活动教学新单词）1、教师通过PPT展示穿红色连衣裙的模特的图片，引出单词dress和句型

6、Ilikethatreddress.并引导学生根据图片进行练习。2、学生跟录音读单词3、引导学生拼读dress4、用推火车的形式，强化单词的读音5、用高低音读单词，强化单词的读音6、将dress带入到句子中Ilikethatreddress.7、教师把穿连衣裙的同学请到讲台上，介绍说：Look,shewearsadress.Whatcolorisit?引导学生回答：Awhitedress.8、教师通过PPT展示戴帽子的模特的图片，引出hat和句型Ilikethatredandblackhat.过程如dress9、展示穿蓝色裤子的模特图片，引出pants和

7、句型Ilikethosepants.教学pants.10、展示穿绿色短裙的模特图片，引出skirt和句型Ilikethatskirt.教学skirt.Step3Pratice1、Goldeneyes(火眼金睛)快速的闪过单词，让学生快速正确识别出单词。2、Let’schant在说唱这动感的气氛中，熟悉和巩固新学单词。3、Let’sdown（萝卜蹲）每位学生手上发到一张单词卡片，根据歌谣中出现的单词的顺序，相同单词卡片的同学一边读单词一边蹲下，说完蹲下，直到拥有最后一个单词的学生说完，游戏结束。Step4Consolidationandextension1

8、、通过PPT展示两个问题，引导学生听Let’slearn2、播放Let’slea