英语人教版四年级下册教学设计

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1、Unit2 WhatTimeIsIt?     本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次出现了时间的表达法。本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。     1、教学目标     根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标知识目标 能听、说、认读本课时的主要词组以及句型。能力目标 能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。情感目标 培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。      2、教学重难点      重点：是听、说、认读本课时的词组。     难点：是对

2、新句型Whattimeisit?It’s…It’stimefor…的理解和运用。根据本课的内容特点，我充分发挥教育资源优势，通过课件、flash动画和DisneymagicEnglish的运用，结合实际整合出适合实际的教学设计,通过让学生听、说、唱、玩、猜等活动，提高学生学习英语的积极性和主动性，进而掌握本课教学知识。教学程序    （一）导入设计      活动1：Listentoasong:ticktocktime（DisneymagicEnglish）     【设计思路】：通过播放ticktocktime歌曲导入，

3、引导学生边听边拍手跟唱,吸引学生的注意力，使学生在唱唱找找中尽快融入本课英语课堂学习的氛围。      活动2：“开火车”说数字（1）、教师引导学生边拍手边说1—20的数字。     （2）、学生以开火车的形式说数字。     【设计思路】：本课的学习难点是对时间的准确表述，时间的表述和数字是密不可分的。我通过和学生开火车说数字拉近师生间的距离，活跃课堂气氛。利用这个游戏，在玩中不但巩固了学生对数字的概念，也为新知呈现做准备。（二）Preview1Lookatthemainpicture,it’samapoftheworl

4、d,it’sreallybig.Playtheflashofthemainpicture,letthestudentsgetfamiliarwiththetopicofthisclass.2Askandanswer.WhattimeisitinBeijing/London/Sydney…?Itis…三新知呈现     活动1：教学Whattimeisit?It’sseveno’clock.     出示表盘：Look,Whattimeisit?(教师将钟拨到七点)提问并自答：It’sseveno’clock.强调说seve

5、no’clock，然后再将钟拨到九点说It’snineo’clocknow.带读单词o’clock和句型Whattimeisit?It’sseveno’clock.后进行教学。      拨不同的时间，让学生操练句型；运用Whattimeisit？It’s…o’clock.句型进行操练。    【设计思路】：让学生在听的过程中自然理解时间的表达，并学会说。      活动2：游戏：请学生上台拨表盘请学生上台拨表盘并问：Whattimeisit?其他同学回答他的问题It's...。【设计思路】：通过这个游戏,可以让学生学会大

6、胆的展示自己，还可以练习本课重点句型。活动3：listenandrepeat(DisneymagicEnglish)活动4：flash教学Let’stalk1listenandthink2readafterit3roleplayFlash教学let’splay（四）巩固扩展      活动：时间表学生以四人为一组，根据时间表。每组找出一个发言人，运用句型：It’s…,It’stimefor…汇报讨论结果。    【设计思路】：通过小组合作学习活动，既让学生动脑、动口，又动手，启发学生的思维，感受学习的成效。这样就可以在很大

7、程度上激发学生使用英语的兴趣，使学生在学习的同时用英文进行思维，同时学生也可以享受使用英语带来的成就感。活动：singthesong:ticktocktime.(五)课堂总结板书设计     Unit2  Whattimeisit?Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…