英语人教版四年级下册Weather教学设计

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1、Unit3Weather霸州市胜芳镇北楼小学邢芳学习目标：1、能听、说、认读单词：cool，cold，hot，warm，weather；2、能熟练运用用功能句：It’s…in…来介绍不同地方的天气特征。教学重难点：能听、说、认读单词：cool，cold，hot，warm，weather；教学准备1、教材配套课件2、单词卡片教学过程：一、课前展示教师播放歌曲《Howistheweather?》二、情境导入T:Doyoulikethemusic,kids?S:Yes,wedo.T:Today,we’lllearnth

2、eunit3weather.(板书)三、学习新知1、学习单词weather，hot，cool，cold，warm1、T：pleaselookhere.Thisistheweatherreport.Howmanycitiesarethereintheweatherreport?S:Theyarefourcities.T:Whatarethey?S:Beijing，Harbin，HongKong，Lhasa.T:What’stheweatherlikeinBeijing?S:warmT:What’stheweathe

3、rlikeinLhasa?S:Cool.T:What’stheweatherlikeinHarbin?S:Cold.T:What’stheweatherlikeinHongKong?S:Hot.2、巩固练习（1）读词练习请同学们们把单词和相应的图片找出来，Whocantry?（2）听词练习请同学们快速找到你所听到的单词。4、学习句型（看图回答问题）(1)T:What’stheweatherlikeinHongKong?S:It’shotinHongKong.(2)T:What’stheweatherlikeinH

4、arbin?S:It’scoldinHarbin.(3)T:What’stheweatherlikeinBeijing?S:It’swarminBeijing.(4)T:What’stheweatherlikeinLhasa?S:It’scoolinLhasa.四、检测提升1、Whoismissing?2、Pairtalk3、看图说单词4、转一转5、排排队五、归纳反思本节课你有什么收获？六、作业1、Copythefivewords.2、Makeaweatherrepaorttoyouparents.《Unit3w

5、eather》教学设计（2016--2017学年度第二学期）万宝桥九年一贯制学校李明明2017年3月15日