英语人教版九年级全册unit5sectionA3a-3c教学设计

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1、Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA3a-3c教学设计长春汽车经济技术开发区实验学校高欣一、教材分析：本节课的主要话题是谈论产品由什么制造及其产地，同时在文中巩固复习被动语态的构成及应用。二、学情分析：九年级学生已经具有一定的自主学习及相互协作的能力，“交流—互动”模式能够比较有效地发挥学生的主体地位，收到较理想的课堂教学效果。三、三维目标：(一)知识与技能1.Tolearnmoreaboutpassivevoice.2.TounderstandthepassageonPage35.(二)过程和方法3.Togetagenera

2、lknowledgeofthepassagebyreadingandrole-play.4.Toknowhowtomakesentencesandexpresscorrectlyusingpassivevoice.(三)情感态度和价值观5.Afterlearningthispart,everystudentwillknowmoreaboutproductsandlearntobecooperativeinthecourseoflearning.四、教学重点：  1.Furtherlearningaboutpassivevoice.2.tounderstandth

3、epassageonPage35.五、教学难点：  1.Toknowthesentencepattern:findit+宾补+that… 2.tounderstandthepassageonPage35.六、教学策略：本节课采用“交流—互动”即“教师启动—学生自学—小组讨论—组际交流—练习评定”的模式进行，能够比较有效地发挥学生的主体地位，促进学生思维发展，提高学生的兴趣度和参与度，不同层次的学生都能体验到英语交际的喜悦，收到较理想的课堂教学效果。七、教学准备：ppt，mutiple-media八、教学过程：教学过程设计主要分为三大环节：自主预习，小组讨论与组际

4、交流，练习评定。（一）．自主预习：1、激趣导入（学生分组自主预习展示）：ImagineIfyougotoJapan,France,Switzerlandandothercountries,Whatwouldyoubuy?findoutsomepicturesabouttheseproductswithyourpartnersthenmakeareportlikethis:IwanttogotoSwitzerland,Iwouldbuy_______设计意图：课前让学生去搜集想要在其他国家购买的产品，再从文化层面来看，通过了解中国制造的产品在全世界的影响力，树立强

5、烈的民族自豪感。所有这些准备工作都能使学生在课前就对整个单元的内容有一个宏观的感受，使第二天上课达到事半功倍的效果。2.Lookthroughthearticlethenanswerthequestionsin3aand3b.1.WhattwothingsdidKangJianwanttobuyinAmerica?2.Whereweretheymade?3.WheredidkangJiangotovisithisauntanduncle?4.Whatdidhediscoverinthetoystores?5.Whydidhehavetovisitmanystor

6、esbeforebuyingapairofbasketballshoes?6.Whatdidherealizeafterhisshoppingexperiences?7.WhydoyouthinksomanyproductsinAmericaaremadeinChina?Howdoyoufeelaboutthis?设计意图；训练学生通过快速浏览文章找出答案的能力。3.askandanswerquestionsinpairs.Questions1:Answer1:Questions2:Answer2:Questions3:Answer3:设计意图：每组学生在纸上写

7、下3个问题并给出答案，再由其他组的同学来抢答，让提问组和老师来判断答案的正误，错误的给予纠正。学生自主思考，提出问题，打破以往教师提出问题，学生找答案的做法，让学生成为学习的主体和中心。然后以组为单位对课文中出现的语言点进行归纳总结，组员间互相补充查缺补漏，并选出代表做本组的成果展示。组长负责将本组不能解决的问题归纳汇总，以便在组际交流时解决这些问题。4.writewhatthewordsinboldrefertoThose(products)Those(countries)It:They:设计意图：准确掌握代词的指代关系，提高文章理解的准确性。（二）.小组讨论

8、与组际交流1.Write