英语人教版九年级全册Unit13 SectionB 2a-2e 教学设计

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1、Unit13We’retryingtosavetheearth.(SectionBReading)东和中学赵乾霆教学目标·语言知识目标1.能够正确朗读并使用以下词汇：throwaway;puttogooduse;pulldown;upsidedown;gate;bottle;president;work;metal;bringback2.能够正确认读以下词汇：inspiration;iron;creativity·语言技能目标1.能够通过文章标题和图片预测文章大意2.能够快速阅读文章并获取文章大

2、意和各段落大意3.能够通过分析段落大意得出文章结构4.能够通过完成相关读中任务(回答问题；判断对错；填空)来理解文章具体信息5.能够结合语境猜测单词在文中的含义6.能够通过与同伴的讨论分析作者的写作目的和文章的体裁·情感态度目标1.通过同伴讨论和小组活动，提高学生学习的合作意识和竞争意识。2.通过文章的阅读，培养学生的环保意识，鼓励学生在生活中积极进行循环利用。学习策略目标1.能够结合语境猜测单词在文中的含义2.能够通过单词的前后缀理解单词在文中的含义总体设计理念采用情境教学法、任务型语言教学途

3、径来增进学生对文章的理解；通过积极的追问，促进学生思维的发展。课前准备Worksheet教学步骤教学活动设计设计理念Beforeclass,playanEnglishsongforstudents.Step1(Lead-in)Talkaboutthethingsmadeofemptyplasticbottlestoleadtothetopicofrecycling.通过谈论有关塑料瓶的有关话题自然地导入到本课主题--recycle。Step2(Pre-reading)Sslookatthetit

4、leandthepicturesinthepassageandguessthemainideaofthispassage.通过图片和标题预测文章大意，激发学生的阅读期待。Step3(Fast-reading)1.Ssreadthepassagequicklyandfindoutthemainideaofthispassage.2.Checktheanswers.3.Ssreadthepassagequicklyagainandfindoutthemainideasofeachparagraph.

5、4.Checktheanswers.通过快速阅读，让学生对文章有整体的理解，为后面进一步细致的阅读做好准备。Step4(Discussion)1.Ssdiscusswiththeirpartnersabouthowthepassageisorganized.2.Checktheanswers.3.Ssdiscusswiththeirpartnersaboutwhatknidoftextsisthepassage.4.Checktheanswers.通过讨论，明确文章的结构和文章的体裁，帮助学生更

6、好地理解文章。Step5(Careful-reading1)1.Ssreadpara.2carefullyandanswerthequestionsonthePPT.2.Checktheanswers.3.Ssanswerthesequestions:1)HowdidAmyrecycle?2)WhatdoyouthinkofAmy?3)WhatdoesthewriterthinkofAmy?4)Whataboutthepresident?5)Doyouwanttoliveinthishouse?

7、通过细读，加深学生对文章的理解。同时，通过读后的一系列问题形成学生自己对文章的理解，培养学生的批判性思维。Step6(Careful-reading2)1.Leadin2.Ssreadpara.3carefullyanddecidewhetherthestatementsonthePPTaretrueorfalse.3.Checktheanswers.4.Ssanswerthesequestions:1)DoyouthinkJessicaisgoodatrecycling?2)Whatdidsh

8、edo?3)Doesthewriterlikeherbags?4)Doyoulikeherbags?Whyorwhynot?通过细读，加深学生对文章的理解。同时，通过读后的一系列问题形成学生自己对文章的理解，培养学生的批判性思维。Step7(Careful-reading3)1.Leadin2.Ssreadpara.4carefullyandfillintheblanks.3.Checktheanswers.4.Ssanswerthesequestions:1)WhatdidWangTaodot