17《猫》郑振铎 导学案

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1、《猫》导学案【学习目标】1、理解对比手法的运用。2、理解细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包含的哲理。3、学习如何写作立意深刻。【学习重点】1、理解对比手法的运用。2、学习如何写作立意深刻。【学习难点】1、理解细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包含的哲理。【小组任务】自学合作探究【课堂过程】【自学质疑】作者链接郑振铎(1898—1958),福建长乐人。现代作家、文学家、学者,新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。1、朗读课文,给下面加点的生字词注音。相称()郁(

2、)闷一缕()娱()乐污涩()怂恿()婢()女蜷()伏惩()戒怅()然2.解释文中重点词语的意思。怂恿:蜷伏:悲楚:惩戒:妄下断语:逞能:恍惚:一尘不染:眼花缭乱:秩序井然:【合作探究】1、本文写了几只猫?分别在哪几个自然段具体描绘了?写哪只猫写的最多?2、从来历、外形、性情和在家中的地位以及结局、对我的影响几个方面说说第三只猫与前两只猫的区别。第一、二次养猫: 来历外貌性情地位结局影响第一次:花白猫      第二次:小黄猫      第三次养猫(重点): 来历外貌性情地位结局影响第三次:丑猫      1、作者重点写了第几只猫?为什么要重点写?4.第三只猫难看也

3、罢、忧郁也罢,但这都不妨碍它成长。然而,这种平静的生活很快消失,不幸随之而来,猫的遭遇是什么?5.“我”根据什么判定芙蓉鸟是第三只猫咬死的,从文中哪一段哪一句可以看出来?6.我的判断是否准确?是谁咬死了芙蓉鸟?根据是什么,文中可以找到吗?7.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”?8.作者通过回忆三次养猫的经历,告诉我们一个怎样的人生道理?以小见大1、第二只猫死后,作者写到:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者又写道:“自此我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。2、找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子,并说说

4、这些句子饱含了作者怎么样的感情。3、看来作者不只是在写猫,更是在写人性,一些怎样的人性呢?拓展延伸练笔:三选一1、假如你就是那第三猫,当时你会怎样为自己辩护呢?(请用第一人称写一段话,语言要符合身份和地位)2、请你以“我”的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字,表达“我”的忏悔之情。3、假如你是第三只猫,你将如何改变自己的命运。

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