生死攸关的烛光的教学设计

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1、金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（A）学科语文授课年级五年级日期12月10日主备人王美娟授课教师王美娟课型新授课课题生死攸关的烛光课时序号第二课时教材分析课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。作者首先概括地介绍了伯瑞德母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采用的方法；接着详细介绍了伯瑞德母子三人机智勇敢地保护装有情报的半截蜡烛。教学要求1、有感情地朗读课文，了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。结合课文内容理解“生死攸关”含义。2、通过阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头

2、与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。3、培养学生合作能力及表现能力。学习目标知识能力1、学会本课生字新词，积累语言。2、有感情地朗读课文，了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。德育情感1、通过阅读，感受伯瑙瑞德夫人一家的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。2、培养学生合作能力及表现能力。重点难点体会母子三人语言、神情、活动等所表现出的沉着、机智、勇敢。教后反思《生死攸关的烛光》描绘的是一场没有硝烟但又紧张激烈的战斗，这紧张激烈的场面，主要通过人物的行动、语言、神情、心理活动来表现人物精神面貌，课文虽然篇幅不长，但情节惊心动魄

3、，扣人心弦，人物形象感人至深。在教学本课时，我要求学生利用网络资源搜索第二次世界大战的相关资料，体会当时的时代背景，为学习课文奠定了良好的基础，有利于帮助学生深入理解课文内容，体会人物的爱国情怀而表现出来的镇定、勇敢。与此同时，为了结合单元主题“危急时刻”理解“生死攸关”的含义，在教学时我抓住文中的重点词“不堪设想”来引导学生想象“如果情报被发现会有发生什么后果”。这样做培养了学生想象和发散思维，既加深学生对情况危急的理解，又能加深对母子三人在危急情况下表现出来的镇定与机智的理解，更能加强学生对人物的佩服之情，对人物遇事机智、镇定的品质的学习便会油然而生。继而，通过各种形式的朗

4、读，以读促思，引导学生通过抓住伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳的语言、动作、神情、心理活动等重点词句来分析，让学生感受伯瑙德夫人一家所表现出的沉着、机智、勇敢。文章的结尾“当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。”故事到这里戛然而止，为读者留下了无限的想象空间。于是我设计了续写的环节，旨在培养学生的发散性思维，展开合理的想象。整节课的设计，环环相扣，学生学习积极性高，教学取得了良好的效果。金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（B）第（2）课时教学过程设计（附件：导学单）教学环节时间教师行为期望的学生行为揭题导入。31、这是什么？（板书——烛光）2、这是一根普通的蜡烛，烛光在黑暗中摇曳着，

5、发出淡淡的光，给我们光明，温暖的感觉。但对于生活在二战期间的伯瑙德夫人一家来说，这微弱的烛光却关系到人的生死。（板书：生死攸关）3、齐读课题。理解“生死攸关”的意思。4、一根普通的、不起眼的蜡烛怎么会关系到人的生死呢？让我们一起走进课文，走近这生死攸关的烛光。从题目入手，激发学生阅读的兴趣。了解课文的时代背景。31939—1945年，世界上爆发了一场空前规模的战争，战争由德国、意大利、日本所组成的法西斯轴心国发动，把侵略的爪牙伸向了全世界，史称“第二次世界大战”。这场战争历经6年，先后有61个国家和地区、全世界80％的人口被卷入。战争给全世界人民带来了惨重的灾难和巨大的损失。最

6、后以德、意、日三个法西斯国家的失败而告终。课前布置学生查找资料，了解第二次世界大战的基本情况，了解法国防线被攻破前后法国的大体状况，以帮助学生理解课文内容。出示学习目标。21、我能正确、流利、有感情地读课文，了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。结合课文内容理解“生死攸关”含义。2、通过自学、对学、小组讨论学习来解决问题，抓住重点词语感受伯瑙德夫人一家在危急关头与敌人做斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。阅读导学目标，明确学习任务。自主预习，做检测。51、检查生字预习情况，给加线字词注上拼音。2、理解词语的意思：3、填空。按照学习指导，请同学们迅

7、速用笔完成导学评价单的预习积累，然后同桌交换导学单互批。探究问题。10探究一：浏览课文，边读边画出描写伯瑙德夫人一家动作、表情、语言的句子，提取信息，完成下面的表格。探究二：结合课文内容体会“生死攸关”含义。在小组内充分讨论，经过合作探究后，学科长明确分工，多种形式地进行展示。朗读训练。5找出文中体现体会伯瑙德夫人及其孩子的机智勇敢和爱国情怀的语句，并朗读。在读中感悟情感。感情的升华。5是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在生死攸关的时刻，伯瑙德夫人……在生死攸关的时刻，儿子雅克……