《墨梅图题诗》教学设计

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1、《墨梅图题诗》教学设计教学目标：1、能正确流利有感情地朗读并背诵古诗。2、理解古诗的意思，用自己的语言表达诗的内容。3、体会诗人卓尔不群的气节和人品。教学重点：理解《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。教学难点：感受诗人借咏梅来表达自己不同流合污的气节和卓尔不群的品格。教学方法：先学后教当堂训练教学过程一、定向导学：（5分钟）（一）导入：师述：梅花清新高雅，开放在万花凋零的严冬，傲冰斗雪。她最早告诉人们：春天的脚步近了，春天快要来了。天气越冷，寒气越重，它的清香就愈加芬芳。今天我们就来学习一首题画诗《墨梅图题诗》。（二）出示学习目标1、能正确

2、流利有感情地朗读并背诵古诗。2、理解古诗的意思，用自己的语言表达诗的内容。3、体会诗人卓尔不群的气节和人品。二、自主学习：（6分钟）（一）出示自学要求：1、读准字音，读通诗句和“诗画欣赏”的内容。2、解释下列词语的意思，并自己试着说一说诗的大意。墨梅池头树吾个个淡墨痕颜色清气乾坤学法：查字典，结合预习本，借助诗画欣赏理解。3.诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？（二）全班交流自学结果1、指名读，自由评议2、弄懂下面词语的意思，再说说诗句的意思。墨梅：用水墨画的梅花。池头树：池边的梅树。吾：我。个个：朵朵。淡墨痕：用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。颜

3、色：指梅花的色彩。清气：梅花的清香，也指清高的气节。乾坤：天地之间，人世间。诗句的意思：我家洗砚池边有一棵梅树，梅花花朵盛开，朵朵都是用淡淡的墨水点染而成的。不需要别人夸它美丽的颜色；只愿留下清香的气味在人间。3、了解墨梅特点:（1）欣赏墨梅图（2）比起那些艳丽的梅花图，墨梅又给了你怎样的感觉？哪个词语表现了墨梅的特点？你还能用一些词语来形容吗？指导学生抓住“淡”字读好第一、二行诗句。朗读评价。（3）墨梅还有什么特点？闻一闻这墨梅的香气，从“满”字你能体会到什么呢？（这淡淡的清香在空气中荡漾，让我们感到清香四溢。）指导抓住“满”字读好第三

4、、四行诗句。朗读评价三、合作交流（15分钟）要求：1、王冕写《墨梅》这首诗，仅仅是为了表现梅花的朴素淡雅、清香四溢吗？他写梅花的目的是什么呢？（诗人以梅花自喻，表现自己不同流合污的气节和卓尔不群的人品。）2、诗中的“满”字好在哪里？（“满”字形容梅香浓郁充盈，又使人感到诗人人格魅力的辐射力量，犹如阵阵梅香扑面而来。）（一）小组合作交流（二）全班交流师讲故事：相传由于王冕的画画得特别好，当地的县官和一个有权势的大财主慕他之名，几次想见他都遭到了拒绝。最后，当县官亲自下乡去见他时，他听到消息后赶紧躲了起来，又让县官吃了闭门羹。（三）师总结：同

5、学们，看着这用水墨画成的墨梅，看着这淡淡的墨痕，它是那样朴素淡雅，我们感受到的是王冕那不同流合污的气节和淡泊名利的胸怀；从这幅墨梅图中，我们似乎闻到了那淡淡的清香，也感受到了王冕那坚贞不屈、卓尔不群的品格，让我们再一次吟诵古诗。（四）有感情诵读古诗（五）欣赏欣赏这首《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。师讲解：这清香同样是王冕坚贞不屈的象征。四、质疑探究：（4分钟）说说这首诗的表现手法。五、小结检测：（10分钟）（一）总结全文：同学们，学完这首诗，再次欣赏这幅墨梅图，我们深深感受到了诗人王冕那淡泊名利、

6、不同流合污的气节和卓尔不群的人品。（二）课堂检测1、解释下列词语的意思。吾：颜色：清气：乾坤：2、填空：《墨梅图题诗》是一首（）诗，是我国（）代著名画家、诗人（）所作。诗中交待梅花生长位置的诗句是（）；说明了梅花品格的诗句是（）。作者以（）自喻，表达了诗人（）的气节与（）的人品。3.默写《墨梅图题诗》板书设计墨梅［元］王冕淡——朴素淡雅不同流合污满——香气四溢卓尔不群