ch1概论(学生版)

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1、北京航空航天大学经济管理学院刘新国ECONOMY·MANAGEMENTGENERAL经济·管理概论引言1、为什么学这门课程？我们对大学生培养着眼点：国外对大学生培养的可借鉴之处2、课程特点涉及经济、管理诸多领域，内容多、范围广、知识容量大概括性强、简洁精练、富有内涵定性、定量相结合，3、学习要求4、参考书《经济与管理教程》戴淑芬等编著经济管理出版社2202年11月《管理系统工程概论》刘新国主编北京航空航天大学出版社1994、12《企业管理概论》（第二版）面向21世纪课程教材黄渝祥主编高等教育出版社1997、1第一章

2、经济与管理概述§1经济与管理实例一、我国古代著名管理实践举例四川都江堰水利工程公元前250年蜀都太守李冰父子带领人们修建。工程三次巧妙利用水——分水、引水、排砂；变水害为水利。皇宫修建宋真宗年间，皇城失火，宫殿烧毁，丁渭修建。修建中三次利用宫殿前的大街——取土、航道、填埋废料。二、现代企业经济管理实践举例海尔冷柜进入美国市场三强巨人集团的兴衰§2经济问题与经济学一、三个基本经济问题生产什么？生产多少？如何生产？谁将得到它？二、经济学的产生为什么产生三个基本问题解决无限的欲望与短缺的资源之间的矛盾——经济问题的解决—

3、—产生经济学何谓经济学？英国经济学家罗宾斯：经济学是一门科学，它把人类行为作为目的与可以有其他用途的稀缺资源的关系来研究。美国出版的《国际社会科学百科全书》：经济学——两部分经济学微观经济学——“树木经济学”宏观经济学——“森林经济学”§3管理学概述一、管理的产生与发展积累管理经验归纳、整理管理思想上升指导验证管理实践活动管理科学理论二、管理产生发展的四个阶段简述1、传统管理阶段18世纪80年代——19世纪末亚•当斯主要理论观点：劳动创造财富；劳动分工对提高劳动力有重要作用；“经济人”——谋求个人经济利益管理理论主

4、要代表人物及观点管理实践罗伯特·欧文（RobertOwen）—“人事管理之父”查尔斯·巴贝奇（CharlesBabbage）——科学管理先驱者传统管理阶段主要特点“两权合一”——企业所有者兼管理者靠个人经验生产和管理——经验决定管理主要解决分工协作——局限在企业管理的局部2、科学管理阶段20世纪初至30、40年代主要代表人物泰罗、法约、韦伯等，主要理论观点及贡献，第二章详述主要特点：“两权分离”——管理权脱离所有者，突显其重要；科学管理代替经验管理；奉行“经济人”观点——具有局限性；强调正式组织形式忽略人的社会性—

5、—管理思路片面3、行为科学阶段20世纪30、40年代至二战主要代表人物：梅约、马斯洛、赫兹伯格、麦格雷戈等；主要理论观点，第二章详述主要特点：否定“经济人”观点；以人为中心研究管理；注重发挥人的主观能动性4、现代管理阶段二次大战至今主要代表人物：巴纳德、西蒙、芦桑斯、德鲁克等；主要理论观点及贡献，第二章详述主要特点：强调系统管理；突出决策的战略地位；重视管理方法的量化及手段的现代化§4管理含义、性质及其重要性一、管理含义[美]孔茨（H·Kootz）：管理是设计和维护一种环境，使处身其间的人们能在集体内一道工作，以完

6、成预定的使命和目标。美国管理工程师协会：管理是运用组织、计划、指挥、协调、控制等基本行为。以期有效地利用人力、物力、机器、方法、市场、士气（精神、态度）等基本要素，促进他们互相配合发挥出最高效率，以完成预定的使命和目标。对管理内涵归纳：管理的目的：使命和目标管理的任务：创造和维护一种环境管理的特征：面向集体（组织）管理的五个职能——Planning、Organizing、Directing、Coordinating、Controlling管理的7要素：“7M”——Men、Money、Method、Machine、M

7、aterial、Market、Morale管理的核心：决策强调管理内涵：二、管理的性质自然属性与社会属性科学性和艺术性三、管理职能“一职能说”——、“二职能说”——“三职能说”——、“四职能说”——“五职能说”——四、管理的重要作用1、四个管理实践例子的体现2、世界著名管理学者及专家人物的论述：[美]德鲁克：[美]孔茨：[日]三菱公司董事长守屋治：3、各国对管理重要性的认识：第一章结束本章内容阅读：讲义P91-141认真思考：1）四个管理实践你认为说明了些什么问题？2）你如何理解经济与管理内涵？3）怎样认识管理发展

8、经过的各阶段？