四年级下册unit4-B-Let's-learn教学设计

《四年级下册unit4-B-Let's-learn教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版（PEP）2011课标版三年级起点四年级下册Unit4Blet’slearn教学设计授课教师：林燕妮一、学情分析：本课时为Unit4的第四课时，学生通过A部分的学习，已能够运用句型Whatarethese/those?Theyare…询问并回答各种蔬菜的名称；能够在情景中运用句型Theyaresobig/long…等形容词描述蔬菜的特点。本课时将在此基础上学习动物的名称，进一步引导学生运用所学的句型就动物的种类及特点进行问答。二、教学目标分析：（一）知识与能力目标学生能够听、说、认读单词horse,c

2、ow,hen,sheep及其复数形式；能够运用句型Whatarethese/those?Theyare…询问并回答各种动物的名称；能够在情景中运用句型Theyareso…描述动物的特点。（二）情感目标：培养学生了解大自然，亲近大自然，热爱大自然的思想感情。三、教学重、难点分析（一）教学重点：学生能够听、说、认读单词horse,cow,hen,sheep及其复数形式；能够运用句型Whatarethese/those?Theyare…询问并回答各种动物的名称；能够在情景中运用句型Theyareso…描述动物的特

3、点。（二）教学难点：1、帮助学生正确掌握单词的单复数形式，如“sheep”单复数同形。2、运用句型Theyareso…描述动物的特点时，学生目前掌握的形容词有限，在一定程度上限制了学生的口头表达能力，要适时予以鼓励引导。3、教学句型Whatarethese/those?Theyare…帮助学生与句型Whatisthis/that?Itisa…建立起联系，形成知识系统。四、教学准备:PPT课件五、课时安排：1课时六、教学过程（一）、歌谣激趣1、PPT播放歌谣“Marryhasalittlelamb”,师生一起

4、拍手跟着音乐节拍歌唱。（设计意图：营造轻松，活泼的学习氛围。）2、PPT导入农场图片，提问学生：Whereisthelamb,doyouknow?引导学生回答：Atthefarm.3、请学生看图片用中文或英文说出上面的动物。（设计意图：为新课学习四种新的动物做好铺垫。）（二）、复习旧知4、PPT导入羊羔，猪的图片，请学生进行口头操练，复习句型：Whatisthis?Itisa…，Itisso…,Whatarethese?Theyare…Theyareso…（设计意图：复习单、复数形式的句型以及形容词，为新课

5、的句型运用做好准备。）（三）、新授5、Playagame:let’sguess,播放录音和局部图片，请学生猜测是什么动物。导出单词“hen母鸡”，播放单词发音音频，学生听v发音，整体认读，拼读单词。（设计意图：使用动物的叫声及局部图片的方式导入，增加趣味性，提高学生学习的兴趣。）6、出示问题：Whatisthis?请个别学生回答：Itisahen.7、出示多只母鸡的图片，引导学生将“hen”从单数变成复数“hens”。导出问题：Whatarethese?请学生运用句型Theyarehens.Theyares

6、ofat/big/…回答并鼓励不同的学生运用已学习过的形容词描述动物的特征。（设计意图：将单词按从单数到复数的规律呈现，有利于学生认读和识记，并初步学习运用名词从单数变成复数的规律；句型从Whatisthis？到Whatarethese?能帮助学生正确运用单词的同时，正确，系统地运用句型。）8、播放声音和图片，请学生猜测，导出单词“cow奶牛”，播放单词录音，学生听录音跟读，分小组拼读单词。出示问题：Whatisthis?学生运用句型回答：Itisacow.9、出示多只奶牛的图片，请学生说出“cow奶牛”的

7、复数形式“cows”并认读单词。鼓励学生运用句型Thesearecows.回答问题并请不同学生运用不同展开特点描述Theyaresostrong/tall/…10、用相似的方法导出单词horse，请学生跟着录音进行认读并回答问题：Whatisthis?11、出示图片，导出单词horse的复数形式horses，请学生分小组，分个人拼读单词。鼓励学生运用句型Thesearehorses.回答问题并请不同学生运用不同展开特点描述Theyaresotall/…（设计意图：horses这一单词的发音容易出错，应鼓励学

8、生多进行口头发音练习。）12、通过音频导入单词sheep,学生认读单词，并回答问题：Whatisthis?13、出示一群绵羊图片，提问：Howmanysheeparethese?请学生数数后回答：Theseare8sheep.出示答案后引导学生认识sheep的单数及复数形式是相同的。（设计意图：sheep这一单词的复数形式比较特殊，应引导学生正确认识。）14、请不同学生运用不同展开特点描述Theyaresolit