四下U5My clothesALet's talk

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1、Unit5Myclothes第1课时A（Let’stalk&Let’splay）教学目标一、知识与技能1．能根据实际情况提问有关衣服的问题并能作出相应的回答。2．能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。3．在交际中能够使用句型：Aretheseyours?IsthisJohn’s?Whataboutthishat?二、过程与方法本部分提供学生要学习的核心句型并运用句型Aretheseyours?IsthisJohn’s?Whataboutthishat?相互进行询问。教师要设置情景帮助学生进行操练。三、情感态度与

2、价值观通过学习培养学生朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。教学重、难点1．能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。2．在交际中能够使用句型：Aretheseyours?IsthisJohn’s?Whataboutthishat?教法导航根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教学准备教师准备有关服装的图片；教材相配套的教学录音。教学过程一、热身（Warm-up）1.简单复习上册有关服

3、饰的单词、句子。2.学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。二、呈现新课（Presentation）1．边复习单词、边听指令做动作、边引出新内容新句型，教师在课件中出现一件连衣裙，问学生：IsthisSarah’s?让学生猜。通过猜测，让学生回答，引出答语：Yes,itis./No,itisn’t.It’sAmy’s.2．在黑板上呈现新句型，学生认读。教师放录音，学生模仿语音、语调。3．操练句型IsthisSarah’s?Yes,itis./No,itisn’t.It’sAmy

4、’s.进行替换练习。4．用同样方式，出示服饰图片，引出新句型：ArethoseMike’s?Yes,theyare.No,theyaren’t.They’reJohn’s.让学生猜测。5．学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Isthisyours?/Aretheseyours?Whataboutthis...?学生回答。6.看动画，第一遍，了解对话主要内容。看动画，第二遍，学会自学对话内容。看动画，第三遍，抢答老师提出有关这个对话的问题。7.跟录音读对话；分组练习对话。三、操练

5、（Practice）1．教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。2．Askandanswer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答得又快又准确。奖励优胜。3．教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。四、课堂评价（Assessment）内容：做《全练》上相应的内容。目标：通过练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师适当讲解题意。正确一小题，给以奖励。家庭作业听第48页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。