PEP小学四年级英语下册unit 5 B let's tal

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1、Unit5Myclothes第四课时教案主备人：修水八小刘胜红教学内容:Unit5MyClothesPartBLet’stalk,Let’sfindout教学目标：1.能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.并能在情景中进行运用。2.学会用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。教学重点：能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Whosepantsarethose?They’r

2、eyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.并能在情景中进行运用。教学难点：名词所有格和名词性物主代词的用法。教学过程：Step1Warm-up1.Freetalk.T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too!T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thankyou!T:What’stheweatherliketoday?S:It’s...2.Game:Luckyeggs.让学生选择一个鸡蛋，每个鸡蛋里面有一个分数和一个问题

3、。学生选择鸡蛋，教师砸破，学生要说出图片相对应的英文才能得分，鸡蛋里面的分数超过80分，就能多得一分。设计意图：拉近师生距离，复习上一堂课的新单词。Step2PresentationandPractice1.新课导入。教师从袋子里拿出一件外套，分别问两位学生，对第一个问:Isthisyourcoat?对另一个学生问：Isthisyours?学生分别回答：No,itisn’t.教师做出苦恼的样子说：whosecoatisthis?并重复这个问句三遍，配合手势让学生明白这个句子的意思，然后，突然说道：I

4、t’smycoat.It’smine.2.教师:TodaywewillcontinuetolearnUnit5MyClothes.板书课题“Unit5MyClothes”。师出示学习目标，并读给学生听。1.猜一猜活动。教师：孩子们，让我们来放松一下，玩玩竞猜游戏吧，看看谁的反应最快。教师课件先后出示灰太狼、美羊羊、光头强和图图的照片，并遮住他们的头部，师分别问道：Whosehatisthis?Whosedressisthis?Whosepantsarethese?Whoseshoesarethose

5、?学生一一作答。设计意图：吸引学生的兴趣，让学生熟悉whose句型及其对应的回答，在游戏中学习效果更好。2.语法讲解。教师：Whose表示“谁的”，一般用名词所有格或者名词性物主代词回答。课文中“mine”是名词性物主代词，它相当于“mycoat”。名词所有格就是在人名后加“’s”，表示“......的”。3.学习课文。教师：Sarah一家非常忙，我们一起去看看他们在忙什么。翻开课本51页，看到第四幅图，图中有Sarah，还有谁？学生：Sarah’smotherandSarah’sbrother.教

6、师：你觉得Sam看起来怎么样?学生：He’sfunny.教师：Sam看起来很好笑，因为他穿的外套很大，裤子也很长，很显然不是他自己的衣服，那么Whosecoatisthis?Whosepantsarethose?Let’swatchavideoandfindtheanswer.设计意图：图片导入新课，创设问题，带着问题观看视频，寻找答案，锻炼学生的理解和观察能力。4.看完视频后教师引导学生回答问题，并让学生跟着录音朗读课文一遍，教师再带读一遍。1.角色扮演。（学生四人一组，两人扮演Sarah’smo

7、ther，一人扮演Sam,最后一人扮演Sarah,学生完成后到讲台上进行展示）设计意图：让孩子能在情景中运用这一课时的重点句型，把学的知识应用到实际生活中去。2.当堂检测。Step3ConsolidationandConclusion1.Let’sfindout.小组活动：学生两人一组，通过对话形式把属于Mike和Sarah的衣服放入他们各自的箱子里面。设计意图：进一步巩固今天学习的知识，让孩子在在愉快的氛围锻炼自己的口语表达能力。2.Conclusion.教师：今天你们开心吗？学生：开心。教师：我

8、也很开心，因为我多了一群你们这么可爱的朋友。现在我们来看看那一组是大赢家。教师和学生给赢的那组进行表扬和奖励。Step4Homework1.课文读三遍。2.做配套练习册。板书设计Unit5MyClothesWhosecoatisthis?It’smine.Whosepantsarethose?Theyareyourfather’s.